Ⅱ.血液中含有钙，它与血液凝固有关，如果设法除去血液中的钙，可阻止血液凝固。（柠檬酸钠能去除血液中的钙。）请你设计实验证明这一结论。
（1）探究的问题：钙对血液的凝固是否有影响
（2）作出的假设：
（3）材料器具：试管架，试管2支，标签2张，新鲜动物血液，柠檬酸钠溶液，生理盐水等
（4）实验步骤：
①两支试管分别贴上甲、乙标签进行编号。
②在甲试管中加入少量柠檬酸钠，乙试管中
③取新鲜动物血液10ml，在两支试管中各加入5ml并轻轻振荡，然后将试管静置与试管架上。
④15分钟后，可见甲试管中的血液 ，乙试管中的血液 。
（5）实验结论：
.刺毛鼠(2n＝16)背上有硬棘毛，体浅灰色或沙色，张教授在一封闭饲养的刺毛鼠繁殖中，偶然发现一只无刺雄鼠(浅灰色)，全身无棘毛，并终身保留无刺状态。张教授为了研究无刺小鼠的遗传特性，让这只无刺雄鼠与雌性刺毛鼠交配，结果F1全是刺毛鼠；再让F1刺毛鼠雌雄交配，生产出8只无刺小鼠和25只有刺小鼠，其中无刺小鼠全为雄性。
(1)张教授初步判断：
①该雄鼠无刺的原因是种群中基因突变造成的，而不是营养不良或其他环境因素造成的。
②控制无刺性状的基因位于性染色体上。
写出张教授作出上述两项判断的理由：
判断①的理由 ___ 。
判断②的理由 。
(2)若该浅灰色无刺雄鼠基因型为BbXaY(基因独立遗传)，为验证基因的自由组合定律，则可用来与该鼠进行交配的个体基因型分别为 。
(3)若该浅灰色无刺雄鼠的某精原细胞经减数分裂产生了一个BbbXa的精子，则同时产生的另外三个精子的基因型分别为_______、Y、Y，这四个精子中染色体数目依次为 ，出现这种情况原因可能是： ，这些精子与卵细胞结合后，会引起后代发生变异，这种变异属于 _。
.铁蛋白是细胞内储存多余Fe3＋的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3＋、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当Fe3＋浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3＋而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合，沿mRNA移动，遇到起始密码后开始翻译(如下图所示)。回答下列问题：
(1)图中甘氨酸的密码子是________，铁蛋白基因中决定“
”的模板链碱基序列为_ 。
(2)Fe3＋浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了 ，从而抑制了翻译的起始；Fe3＋浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3＋而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白mRNA能够翻译。这种调节机制既可以避免 对细胞的毒性影响，又可以减少____ ____。
(3)若铁蛋白由n个氨基酸组成，指导其合成的mRNA碱基数远大于3n，主要原因
是：______ __。
(4)若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由 。
.遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱图如下图一所示，图二是某一小组同学对一个乳光牙女性患者的家庭成员的情况进行调查后的记录（空格中“√”代表乳光牙患者，“O”代表牙齿正常）。请回答下列问题(所有概率用分数表示)：
图一
(1)甲病的遗传方式是______________________。
(2)乙病的遗传方式不可能是________________。
(3)如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不携带致病基因，按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式，请计算：
①双胞胎(Ⅳ-1与Ⅳ-2)同时患有甲种遗传病的概率是 。
②双胞胎中男孩(Ⅳ-1)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是 ，
女孩(Ⅳ-2)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是 。
（4）请根据图二统计的情况绘制遗传性乳光牙遗传系谱图（利用右边提供的图例绘制）。
(11分).下图所示细胞中与基因有关的物质或结构，请分析并回答：
(1)基因和b的关系是 。
(2)基因和a的关系是 ____。
(3)c和b的关系是_ ，b被彻底水解后的产物是________(填字母)。
(4)基因和h的关系是 ___，h合成时，其直接模板进入合成h的场所需经过________层磷脂双分子层。
(5) b的空间结构是 。若其中的(A＋T)/(G＋C)＝0.25，则G占总碱基数比例为_ ，其中一条单链中(A＋T)/(G＋C)＝ ，b的功能是 。
叶肉细胞原生质体的分离和培养的主要过程可以用下面的图解简单表示，根据图解回答问题：
（1）图解中“酶解”所用的酶应该包括_____ ____和__ _______。
(2)原生质体的结构由_______________三部分组成。
(3)DPD培养基的成分中,除了各种营养成分外,还必须含有________、_________才能获得愈伤组织。
(4)获得原生质体后,需要对其活力进行检查，下列哪种实验最适合? _________。
| A．观察原生质体的结构是否完整 |
| B．观察细胞质流动 |
| C．观察细胞的有丝分裂 |
| D．观察叶绿体数目的多少 |
(5)图示中获得的纯净原生质体在实践中的应用是进行_________________，由此获得的产物一般在培养基上培养24—48小时后，大部分可再生出细胞壁。可以通过取样，利用25%蔗糖溶液以及其它用具，通过__________________________实验来鉴别细胞壁是否已经再生。
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