如图表示科学家通过不同的实验途径培育牵牛花植株(AaBb,两对基因独立遗传)新品种示意图,请据图分析回答:
(1)途径1、3依据的遗传学原理分别是 、 。
(2)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是 ;要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径 。
(3)品种A与途径3中幼苗(秋水仙素处理前)基因型相同的概率为 ; 品种C与B不是同一个物种,原因是
回答下列有关植物组织培养的问题。
（1）用于植物组织培养的植物材料称为＿＿＿＿＿＿。
（2）组织培养中的细胞，从分化状态转变为未分化状态的过程称为＿＿＿＿＿＿。
（3）在再分化阶段所用的培养基中，含有植物激素X和植物激素Y,逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比，未分化细胞群的变化情况如上图所示，据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系：
a、当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
b、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
c、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（4）若植物激素Y是生长素，在植物组织培养中其主要作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；则植物激素X的名称是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）生产上用试管苗保留植物的优良性状，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A，研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如图所示。请分析回答问题：
（1）培养基中加入化合物A的目的是筛选＿＿＿＿＿＿，这种培养基属于＿＿＿＿培养基。
（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的＿＿＿＿＿＿，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是＿＿＿＿＿＿。
（3）上述试验操作过程中，获得纯净“目的菌”的关键是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）转为固体培养时，常采用＿＿＿＿＿＿的方法接种，获得单菌落后继续筛选。接种时所用的工具是＿＿＿＿＿＿。
（5）实验结束后，使用过的培养基应该进行＿＿＿＿＿处理后，才能倒掉.
下面是果酒和果醋作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置。根据图示回答下列问题：
（1）完成图1中的实验流程。（在图1中填写）
（2）冲洗的主要目的是＿＿＿＿＿＿，冲洗应特别注意不能＿＿＿＿＿＿，以防止菌种的流失。
（3）图2装置中的充气口在＿＿＿＿＿＿时关闭，在＿＿＿＿＿＿时连接充气泵，并不断向内＿＿＿＿＿＿。
（4）排气口在果酒发酵时排出的气体是由＿＿＿＿＿＿产生的＿＿＿＿＿＿，在果醋发酵时排出的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）若在果汁中只含有醋酸菌，在果酒发酵旺盛时醋酸菌能否将果汁中的糖发酵为醋酸？说明理由。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）在酒精发酵时瓶内温度一般应控制在＿＿＿＿＿＿。醋酸菌发酵时温度一般应控制在＿＿＿＿＿＿。
（7）果酒制作完成后，可以用＿＿＿＿＿＿来检测酒精的生成，在酸性条件下，酒精与之反应呈现＿＿＿＿＿＿色。
（8）写出与（4）题有关的反应方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
分析下列图表，回答有关问题：
（1）图中B是＿＿＿＿＿，C是＿＿＿＿＿，G是＿＿＿＿＿。
（2）F的基本组成单位是图中的＿＿＿＿＿。（用字母表示）
（3）图中E和
F的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）图中F的主要载体是＿＿＿＿＿。（用字母表示）
（5）1个H中含＿＿＿个F，1个F中含有＿＿＿个E。
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