阅读《虽有嘉肴》，完成后面问题。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？解释下列语句中加点词的意思。
（1）不知其旨也旨：____________________
（2）学学半学：___________________用现代汉语翻译下列语句。
（1）知困，然后能自强也翻译：_______________
（2）其此之谓乎翻译：__________________《虽有嘉肴》是一篇层次分明的说理短文，首先通过“嘉肴”和“①”的类比强调了学习的重要性。接着从“学”和“教”两方面谈它们的作用分别是“②”与“知困”，并揭示由此产生的效果是“自反”和“自强”，然后得出结论“③”。最后引用《兑命》的话加以佐证。
阅读下列两则文言文，完成后面问题。
（一）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（二）王子猷居山阴（节选）
王子猷居山阴。夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然；因起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之，经宿方至，造门不前而返。人问其故，王日：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”解释下列加点的词在文中意思。
①念无与为乐者念：________________②但少闲人但：________________
③即使夜乘小船就之就：________________ ④造门不前而返造：________________ 翻译下列句子。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②因起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。《记承天寺夜游》写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？
文言文阅读
塞翁失马
近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数朋，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。解释下列句中加点的词。
①马无故亡而入胡（） ②居数月（）
③死者十九（） ④人皆吊之（）下列各项中，“之”字意义和用法与其他三项不同的是（）
| A．其邻人之父亦云 | B．近塞之人 |
| C．人皆贺之 | D．此独以跛之故 |
用现代汉语翻译句子。
家富良马，其子好骑，堕而折其髀。本故事已演变成为一个成语：请再写一个与此成语意思相近的成语获名言俗语：
阅读《梵天寺木塔》，完成小题。（共14分）
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方二三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。解释带点的词。
① 患其塔动（ ）② 未布瓦（）
③ 贻以金钗（）④人皆伏其精练（ ）翻译。
①匠师如其言，塔遂定。
②此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心理活动？
阅读文章，试找出一句侧面描写的语句并分析其作用。
“密使其妻”写出匠师当时怎样的心态？根据文中匠师的表现，请你作一个全面客观的评价。
阅读下面两篇文言文，完成小题。（共14分）
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也？”对日：“齐人也，坐盗。”王视晏子日：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（《晏子使楚》）
【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被狐白之裘，坐堂侧陛③。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
（节选自《晏子春秋》）
【注释】 ①景公：齐国国君。②霁：天放晴。③陛：皇宫的台阶。解释下列句子中加点字词或短语。
(1)吏二缚一人诣王( ) (2)其实味不同()
(3)圣人非所与熙也()（4）寡人反取病焉（）
(5)公被狐白之裘（）将甲、乙文中划线句翻译成现代汉语。
(1)齐人固善盗乎? 译文：
(2)乃令出裘发粟以与饥寒者。译文：甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。
答：甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中的一人，略作评析。
答：
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