实验室制取气体所需装置如下图所示。 
（1）装置中标“a”的仪器名称是 。
（2）写出用A装置制取氧气的化学方程式 ，收集装置应选用 （填字母，下同）。
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是 ，其反应的化学方程式为 ，该装置还可用于制 。
“化学反应条件的控制是实验灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验。请你帮助回答下列问题。
（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试气体，发现浓度大的先收集满。该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号）
。
①检验装置的气密性
②待有连续稳定气泡再排水集气
③将水槽中待收集气体的小试管注满水
④旋紧连有导管的单孔胶塞
⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末
（2）用试管进行排水法集气时，主要出现了如下图示所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择填空，多选，漏选不给分） 。
A B C Ｄ
（3）取a 、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a 中比b中产生气泡多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃。
由此得出影响双氧水分解的因素是
为探究空气的组成，小明用图A所示装置进行实验
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是： ；
该反应的文字表达式为：
（2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其优点是： （只需写一点）．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至 （填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是（只需写一条）： ；
（3）从课本镁条燃烧实验小明得到启发，于是他用镁代替红磷做起了这个实验，实验完毕，冷却后进入集气瓶中水的体积远远大于总容积的1 /5 ，若装置气密性良好，则可能原因是
2013年6月5日是“世界环境日”，中国主题为“同呼吸 共奋斗”．二氧化碳是一种温室气体．某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：
当打开K，反应一段时间后：
（1）请写出A中发生反应的文字表达式：
（2）D烧杯中的现象是 该实验说明二氧化碳具有的物理性质是 ，具有的化学性质是 ．
（3）B处紫色石蕊试液变红色，C处澄清石灰水变浑浊．B处使紫色石蕊溶液变红的物质是 ；写出C处发生变化的文字表达式 ．
如图1为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：
（1）图中B端为电源的 （填“正”或“负”）极．
（2）C试管中收集到的气体是 ，C、D试管中收集到的气体的体积比约为 ．
（3）上述实验可以得出：水是由 组成的．
（4）在水的电解实验中，发生改变的微粒是
（5）在上海世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用．其饮用水处理步骤如图2所示；
步骤①对应的作用是 （填字母．下同），步骤③对应的作用是
A．杀菌消毒 B．吸附杂质
（6）保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任．下列做法有利于防止水资源污染的是
①农业生产中要合理使用农药和化肥 ②工业废水和生活污水处理达标后再排放
③将海水淡化
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