为宣传中央有关的民族政策,捍卫民族团结,某中学的学生会正在举办系列板报活动,新一期板报的主题是:促进民族和谐,落实民族繁荣。请你参与进来,完成下列任务:(1)请你为本期板报设计一个标题。(2)本期板报的前言中要体现有关我国现阶段民族关系的内容,请你来完成。(3)我国的基本民族政策是什么?这项制度有哪些优越性?请写出来,作为板报的主要内容之一。(4)请你就“维护民族团结,促进民族共同繁荣”提出向同学们合理化的建议,作为板报的结尾部分。
为了维护公民的合法权益,确保国家的长治久安,我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。如:我国的《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》明文规定,青少年不得酗酒、流浪、吸烟,禁止去营业性网吧、歌舞厅等不适宜未成年人活动的场所。法律禁止做的坚决不做,是忠实履行公民义务的又一重要表现。但在我们身边,却有很多同学都去过营业性网吧,甚至流连忘返。也有很多同学染上一些恶习,吸烟甚至尝试毒品,耽误了学习,损害了自己的身心健康,有的同学则滑向犯罪的深渊。在本班召开一次以“与网吧(或香烟、毒品等)说再见,做忠实履行义务的好公民”为主题的主题班会,请你为本次班会制订活动方案。
卢勇的一天:早晨,八年级学生卢勇背起书包上学。到了学校,卢勇把吃剩的早餐随手往教学楼的楼梯边一扔,走进了教室。午饭后,卢勇到邮局寄信,回校的路上,看到有两名社会青年在持刀敲诈勒索一名低年级的同学,卢勇急忙到附近的公用电话亭打“110”报警。放学后,卢勇用自己的零花钱给生病的妈妈买了一块她喜欢吃的蛋糕。晚上,他就前两天社会调查中了解到的“六H彩”赌博泛滥的现象,向有关部门提出综合治理的书面建议。(1)卢勇享受了哪些权利?履行了哪些义务?(2)请你当一回小法官,说说在卢勇的一天活动中,哪种行为是不正确的,并就公民权利义务问题对卢勇说几句话。
情景:小明一家在看有关日本政府授权企业对东海的天然气田进行钻探的新闻,由此引出的一段家庭成员间的对话:小明:我认为日本太嚣张了,应该用武力给它点颜色看看。妈妈:我认为应努力以和平的方式解决,武力应是最后解决的方式。爸爸:(从外面下班回来)我回来了!妈妈:怎么这么晚才回来?爸爸:单位出了点事,我单位小李平时工作不认真,经常迟到、旷工。实行聘任制后,他落聘了,于是心怀不满,在厂门前贴小字报,公开辱骂厂领导,结果被派出所抓走了。抓他时,他还振振有词地说:“你们凭什么抓我,我想说什么就说什么,这是我的言论自由。”(1)上述对话体现了公民的什么政治自由权利?(2)为什么派出所要抓走小李?(3)你赞成小李的说法吗?假如你是公安人员,你会怎么回答他?
综合实践题。材料一:看看老师的感受:初一学生明显不如小学生爱回答问题,到初二这种现象更为明显;进入初三、高一,学生的这种心理进一步发展,他们不愿和老师接近,极少到办公室提出问题或主动与老师谈话,特别不愿告诉老师班上同学的事情。材料二:听听父母的心声:“女儿最近不愿和我多说话,而是爱上QQ,我很想看看她在和谁聊,聊些什么,可她很不高兴,不让我看。我还不是为她好,网络上什么人都有,不该帮她把把关吗?”“儿子长大了,话越来越少,不称心就发脾气,知道他学习压力大,我们也不和他多冲突,有时还要看他脸色,这叫什么事嘛!”(1)结合两则材料,说说孩子们表现出的是一种什么样的心理?其危害性有哪些?(2)你觉得要化解这样的心理危机,我们青少年有哪些正确的途径可采用?(3)针对材料二中父母的心声,你觉得孩子和父母之间缺少什么?你能举例教给他们一些技巧吗?
2014年感动中国十大人物之一:张纪清,74岁,江苏省江阴市市民。2014年11月,在邮局突然晕倒的张纪清被送到医院。散落的汇款单暴露了他的秘密。人们发现,他就是江阴人寻找了27年的好心人“炎黄”。1987年以后的27年间,无论是希望小学还是敬老院,或是地震灾区都曾收到过署名“炎黄”的捐款。27年间,江阴人一直在寻找“炎黄”这位好心人,当地甚至还建设了一个“炎黄陈列馆”。(1)你觉得张纪清老人的做法体现一种怎样的生活?我们可以从哪些方面努力践行这样的生活?(2)请列举具体事例说明你的做法。(至少两例)