通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如：
| A．电解水 | B．分解过氧化氢 | C．加热高锰酸钾 | D．。 |
（1）相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法；
（2）若用下图装置加热高锰酸钾制取氧气：
写出标号仪器的名称：① ；② ；
实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ；
此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 ；
（3）若用分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：
要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 （选填“甲”或“乙”）；发生反应的表达式为 。
化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化的科学。
（1）现有下列化学式或微粒符号：①2CO、②Ca2+、③2H、④O2。其中，“2”表示2个原子的是 （填序号，下同），表示每个微粒带2个单位电荷的是_______。
（2）一定条件下，甲和乙反应生成丙和丁（四种物质均由分子构成），反应前后微观示意图如下。下列说法正确的是 （填选项）。
| A．反应前后共有3种分子 |
| B．该反应可能是复分解反应 |
| C．反应前后元素化合价都不变 |
| D．该化学反应中，甲、丁两种分子的个数比是2∶3 |
归纳整理是学习的重要方法，框图整理是一种简单明了的整理方法。
㈠小琴同学归纳了有关二氧化碳的转化知识关系图
（1）上图中①、②、③、④变化中属物理变化的一种是 （填序号）；
（2）上图物质中属于氧化物的是： ；
（3）图中变化②可由自然界中最要的变化之一来实现，该过程是植物的 作用；
（4）写出实现变化④的反应化学方程式 。
㈡下图是小燕同学归纳的有关铁的转化知识关系图：
（1）小燕认为，转化①是铁生锈，请写出防止铁生锈蚀的一种措施 。
（2）反应②的化学方程式： 。
（3）小林欲通过加入稀硫酸或硫酸铜溶液来实现反应③，请你帮他写出其中的一个反应的化学方程式： 。
随着生活水平的提高，人们对水的质量提出了更高的要求。
（1）水中若含有泥沙等不溶性杂质可用 方法除去。
（2）下图所示的家用净水器中，用活性炭作净水剂是利用活性炭的____________性。
（3）硬水给人们带来许多危害。日常生活中：可用________________区分硬水和软水，既能降低水的硬度又能杀菌消毒的方法是 。
某实验小组利用下图所示装置进行研究CO2性质和燃烧条件的实验。
（1）研究CO2与水反应：进行此实验时，将C装置a、b两端分别与B、D装置连接A中液体为紫色石蕊溶液，B中固体为碳酸钠，C中液体为浓硫酸，D中放一朵干燥的紫色石蕊小花。将分液漏斗中的稀硫酸滴入B中。A中发生反应的化学方程式为 ；观察到 ，说明使紫色石蕊变色的是碳酸、不是CO2。
（2）研究燃烧的条件：进行此实验时，将C装置b、a两端分别与B、D装置连接A和C的液体底部靠近导管口分别固定一小块白磷，B中固体为二氧化锰。将分液漏斗中的液体滴入B中。B中发生反应的化学方程式为 ；A液体为冷水，C中液体为＿＿＿；观察到 ，说明可燃物燃烧需要与氧气接触、温度达到着火点。
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