小宁暑期想去西藏旅游,为了解西藏民主改革50多年发展的历史,观看了电影《西藏今昔》。看完纪录片后感触颇深:西藏从旧社会到新社会发生了翻天覆地的变化,过去是“饥寒交迫出门乞讨”,现在是“丰衣足食笑迎宾客”…… (本题共8分)(1)西藏变化得益于党和政府在西藏实行的我国的哪一项基本政治制度?贯彻了我国处理民族关系的什么原则?(2)请你告诉小宁到西藏旅游,与西藏同胞交往过程中,应怎么做(至少写出三个方面)?(3)请你归纳西藏50年巨变的主要原因有哪些(至少写出三个方面)?
材料一:2013年3月5日,第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂开幕,,为了把百姓的“声音”更好地传递到两会上,针对反腐倡廉、养老保险、调控房价、医疗改革、依法拆迁、教育问题、司法公正、民主监督、收入差距、就业问题等问题,国家以各种方式向全国征集百姓意见,来自全国各条战线的代表委员们,带着厚实的民意和真知灼见,在参政议政,建言献策的履职过程中,彰显探路“中国梦”的国际意志,凝聚绘就“中国梦”的国家力量,催生实现“中国梦”的国家行动。材料二:据网上调查显示:位居热点问题之首的,百姓关注度最高的是直接事关民生的教育公平、住房问题、看病问题、收入分配等(1)材料一表明,我国的根本政治制度是什么?在我国,人民行使当家作主权利的机关是什么?(2)上述材料反映了我国公民享有什么政治权利?2分)这种权利可以通过什么途径来实现?3分)(3)材料二表明我国社会的主要矛盾是什么?(2分
“辣条”,最近被网民称为“史上最牛零食”,是很多人童年的回忆、便宜又好吃的美味。然而,临近“3·15”辣条食品安全问题的新闻又被曝出。某校九年级(1)班同学搜集了有关“辣条”话题的资料,请你一起参加探讨。【童年的最爱】对囊中羞涩的学生族而言,小包装辣条真是“便宜又好吃”的美味。在全国各地的中小学校门口的小卖店里都摆满了各种品牌的辣条。每到放学,许多学生走出校门的第一站就是走进小卖店:“老板,一包辣条。”在回家的路上,你会看到很多边走边吃辣条的同学,辣条成为他们的最爱。(1)结合材料,分析小包装辣条成为小学生最爱食品的原因,并探究蕴含其中的心理因素是什么?【脏得不得了】“辣条”学名是叫“面粉熟食”或“调味面制品”,是由“面粉+辣油+食品添加剂”制成。原料如此简单的小食品,为何会招致“不健康”“不卫生”的质疑?藏身于偏远乡村的“黑工厂”“小作坊”成了挖不净的“毒瘤”,一些辣条就可以这般“任性”。郑州某辣条厂:几乎没人佩戴口罩和手套;上完厕所的女工手都没洗就回到工位;紧挨辣条厂的是玩具厂,迎风飞散的油漆微粒飘进辣条厂……(2)谈谈上述辣条“黑工厂”的行为会带来哪些不良影响。【舌尖上安全】2015年3月14日,国务院办公厅印发《2015年食品安全重点工作安排》,对2015年全国食品安全重点工作作出部署。工作安排坚持问题导向,着力加强源头治理,强化过程监管,完善法律法规,构建统一权威监管体系,提高食品安全治理能力,切实保障“从农田到餐桌”食品安全。(3)有人认为:“政府加强监管,就能够切实保障我国的食品安全”。请你简要评析这一观点。
生命非儿戏,青春需援手……一则少年微博直播自杀的消息引发了同学们的热议,不少人认为是网络围观的语言暴力将这个彷徨的少年推向死亡。以下是某班同学收集的信息,请你参与其中,完成相关问题:信息一:2014年11月30日,19岁少年曾鹏宇微博直播自杀的经过,吸引了很多人围观。有网友劝慰、报警,有网友嘲笑、不屑。小曾在生命的最后时刻说不想死,但已无力回天。他死后,数以万计的网友找到他留在网站上的歌曲播放,曾嘲讽他的人态度反转,但道歉已经晚了。(1)请你简要评析一些网友的嘲笑、不屑行为。信息二:对于小曾来说,不再有“下次”的机会;但对千千万万如小曾的少年,下次,请伸以援手,请对他们温柔以待,而不是以娱乐轻率看热闹的方式,断绝一位有自杀念头的少年与世界对话的机会和其对生的最后留恋。我们要敢于匡扶正义、面对他人的求助,我们要伸出友善之手。(2)我们应如何匡扶正义、践行友善?
材料一:2015年1月21日,国家互联网信息办公室宣布,国家网信办、工业和信息化部、公安部、国家新闻出版广电总局联合启动“网络敲诈和有偿删帖”专项整治工作,力争用半年左右时间,着力解决这一损害群众利益、群众反映强烈的突出问题,努力使网络空间全面清朗起来。材料二:2015年2月28日国家网信办发布消息称:我国公众踊跃举报“网络敲诈和有偿删帖”违法行为,2月期间中国互联网违法和不良信息举报中心共接到网民有效举报11796件,其中,网民对“网络敲诈和有偿删帖”违法行为的举报数量较大。阅读上述材料,结合所学的知识回答问题:(1)“网络无限,道德有界;网络无形,法律有绳。”说一说我国开展上述专项整治工作的现实意义。(2)面对一些不良违法信息,我们应该怎么做?
为积极响应习近平总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国;节水、节电、节粮”的号召,使“三爱三节”教育不断深入人心,我校初三(1)同学围绕“三节”教育,开展实践探究活动,请参与其中。 (1)习近平总书记向全国青少年提出“三节”要求的现实依据什么? (2)倡导“三节”体现了一种什么精神?作为青少年学生,应怎样发扬这种精神? (3)运用所学知识分析习总书记发出“三节”号召有何意义? (3)在日常生活中,你准备怎样分别落实“三节”行动?