在“探究杠杆平衡条件”的活动中，把一个带有刻度的均匀杠杆在中点支起，如果发现杠杆左端低、右端高，则应将杠杆右端的平衡螺母往 （选填：“左”、“右”）移，才能使杠杆在水平位置平衡．如图，当在B处挂3N钩码时，应在A处挂 N钩码，杠杆才能在水平位置平衡．若平衡后在A、B两端再各减去1N的钩码，则杠杆将 （选填“A端下沉”、“B端下沉”或“保持平衡”）．
小明所在的课外兴趣小组需要密度为 的盐水，为检验配制的盐水是否合格。
（1）小明设计了如下方案：①用天平测出空烧杯的质量 ；②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量 ；③将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积 ；④利用 ，计算得出盐水的密度。
（2）小组成员认为该方案会使测量结果 （选填“偏大”或“偏小” ，原因是 。
（3）小组成员改进了实验方案并进行了如下操作：
①将天平放在水平桌面上，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向 调节。
②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量为 （如图乙所示）；
③将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积（如图丙所示）；
④测出烧杯和剩余盐水的质量为 ；
⑤计算出盐水的密度为 。
（4）为配制合格的盐水，需要继续向盐水中 （选填“加盐”或“加水” 。
如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。
（1）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是 。
（2）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为 。
（3）实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图像，如图丙所示。由图像可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度 ，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体” 。
（4）比较图像中 段与 段可知：该物质在 （选填“ ”或“ “ 段吸热能力强。
在“探究平面镜成像特点”实验中：
（1）将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧蜡烛的像。
（2）将光屏放到像的位置， （选填“透过”或“不透过” 玻璃板，观察光屏上有无像。
（3）将另一支完全相同的 （选填“点燃”或“未点燃” 的蜡烛放到玻璃板后，调整位置使其与像重合，说明像与物的大小 。
（4）实验过程中如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图所示倾斜，蜡烛 的像应是图中的 （选填“ ”、“ ”或“ ” 。
在“探究电流与电压的关系”的实验中，
（1）请在方框中画出能够改变定值电阻的电压、并可以同时测量电压和电流的电路图
（2）通过实验记录电流表、电压表的示数如下表所示
实验序号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
电压 |
2.0 |
2.2 |
2.4 |
2.6 |
2.8 |
3.0 |
电流 |
0.20 |
0.22 |
0.24 |
0.26 |
1.40 |
0.30 |
对表中数据进行分析，你认为错误的数据是实验序号 ，排除错误数据，可归纳得出的结论是 。
（3）如果想用此电路继续探究“电流与电阻的关系”，每次更换电阻后，可以通过调节 ，使电阻两端的电压不变。实验得出的结论是 。
如图甲是探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置，实验所用的长木板，一面比较光滑，另一面比较粗糙。同学们根据猜想进行了实验，得出数据如下表所示：
实验序号 |
长木板表面 |
木板放置方式 |
拉动木块的个数 |
弹簧测力计实数 |
① |
较粗糙 |
平放 |
1 |
1.5 |
② |
较粗糙 |
平放 |
2 |
3.0 |
③ |
较光滑 |
平放 |
2 |
1.6 |
④ |
较光滑 |
竖放 |
2 |
1.6 |
（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据 的知识可知，弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等。
（2）由实验序号 可以探究滑动摩擦力的大小是否和接触面所受的压力有关。
（3）由实验序号②③可得到的结论是：滑动摩擦力的大小和接触面的 有关。
（4）同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图乙所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更好。图乙实验中 （选填“一定”或“不一定” 要匀速拉动长木板。
（5）根据你在本实验中的收获，请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法： 。
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