辨析是非，明白事理。
某中学初中生林林放学后，在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将林林身上的钱收走，并要求他每周一放学后都要在校外指定的地方交30元钱。林林又怕又生气，找同学商量。
同学甲：“我们一起去凑钱给他们，免得找麻烦”。同学乙：“找几个好朋友去教训他们一下。”同学丙：“我们应该依法维护自己的合法权益。”
以上几位同学说法对吗？请分别说明理由。
2015年扬州“一号文件”在内容上与往年相比，最明显的特色就是“紧扣人民群众的本质需求，扎实推进民生幸福工程”。主要是：更加注重保障基本民生，持续提升基本民生质态；更加关注低收入群体生活，健全社会保障“兜底网”；让市民“文起来动起来乐起来”；以完善功能改善居住为重点，进一步推进民生城建。
（1）请你为扬州市政府写两条有关民生建设的宣传标语。
（2）小强认为，全面建成小康社会，实现扬州梦，只要关注民生就可以了。请对这一观点进行评析。
党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。并强调要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活的方方面面。
（1）下列名句体现了社会主义核心价值观的哪一基本内容？请简要答出做法。
| 名句 |
基本内容 |
具体做法（一个即可） |
| “一言既出，驷马难追” |
① |
考试不作弊 |
| “我为人人，人人为我” |
友善 |
③ |
| “天下兴亡，匹夫有责” |
② |
认真学习，提高自身素质 |
| “善学者能，多能者成” |
敬业 |
④ |
①________________________
②________________________
③________________________
④________________________
（2）结合所学知识，从不同的角度谈谈践行社会主义核心价值观的意义。
小明平时喜欢观察和思考，除了通过上网、听广播、看电视、看报纸等途径，了解国内外时事新闻，还以日记的方式记录生活中的点点滴滴。以下摘取了小明日记中的三个片段。
片段1：农民工老刘在临终时，给工友留下遗言，内容是：我还欠邻居王某3000元。老刘给我们留下了一笔自古崇尚的宝贵精神财富。
（1）老刘的什么品质让你感动？为什么？
片段2：某知名电视台主持人被爆在餐桌上边唱边大爆粗口，说出让人咋舌的不当言论，已成为网络空间中一道刺眼而热烈的“黑风景”。在人人都是“摄像机”、人人都是“麦克风”的时代，任何私下言行都可能传至网上并瞬间扩散，给社会带来极坏影响。
（2）在人人都是“摄像机”、“麦克风”的时代，我们如何才能做合格的公民？
片段3：即将毕业的小明为填报志愿而纠集，他成绩中等偏上，父母认为，家里不富裕，建议小明填报附近的高中；而他想填报省重点高中，虽说费用多，离家远，但该校学风好，学习上你追我赶，生活上互相帮助，这样的环境能促进我的成长。
（3）你认为小明应作出何种选择？并谈谈理由。
近日，一初中生放学坐公交车回家，因身体不适未能给几个老人让座而被骂哭，老人说他不仅成绩差品行也差，要找学校领导，该学生发帖问道：“我肚子疼不让座错了吗？当着那么多人的面骂了我十多分钟，要我怎么办？”
（1）如果那位老人知道了该生的实情，应如何反思自己的做法？
该生的发帖立即被大量转发，很多人来安慰她的时候，剧情出现逆转。因为担心影响力太大，该生通过快报发了一份声明：虽然心里委屈，但毕竟自己确实没让座，也蛮愧疚，希望大家别去打扰老人家了。老奶奶也只是一时气糊涂了……
（2）从该生的上述声明中，你收获了什么？
材料一：一带一路”是开放的，并非中国一国独占。所以，它将起到重构国际秩序的作用。不仅中国的相关地区、相关行业能够从中受益，所有参与“一带一路”的国家都能互利互惠。正如外交部部长王毅指出的，它不是中方一家的“独奏曲”，而是各方共同参与的“交响乐”。
材料二：我国新时期推进“一带一路”建设，国际上总会存在各种不同的声音。一种是持怀疑态度，担心中国以“一带一路”建设为工具，以亚洲基础设施投资银行、丝路基金为手段称霸世界，推行新殖民主义。
（1）运用所学知识谈谈你对外交部部长王毅指出的“一带一路”不是中方一家的“独奏曲”，而是各方共同参与的“交响乐这句话的理解？
（2）结合图片和世界基本特征知识回答“一带一路”为什么能福泽沿线国家和民众？
（3）请你运用所学知识从多角度对材料二中一些国家认为中国“一带一路”是搞新殖民主义的观点予以驳斥。
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