挫折、失败和逆境会给中学生带来失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等紧张心理和情绪反应，心理学上称之为挫折心理．它严重地影响着学生的身心健康。青少年在实际生活中，常会产生挫折感。这是因为青少年
①富于理想 ②身心发展不成熟
③社会阅历不丰富 ④对社会、对人生、对自我缺乏清醒的认识和评价
| A．①②④ | B．②③④ | C．①③ | D．①②③④ |
相关试题
年近8旬的著名杂交水稻育种专家袁隆平在接受记者采访时说：“我至今体质不错，记忆力也很好，这完全得益于游泳等体育活动的长年锻炼。”这给我们的启示是（）
| A．科研工作者的情趣都是高雅的 |
| B．情趣有高雅和庸俗之分 |
| C．年老的人才需要锻炼身体 |
| D．高雅的生活情趣有益于个人的身心健康 |
张海迪虽然从小就下半身瘫痪，但她有着广泛的兴趣爱好，喜欢唱歌、弹吉他、拉手风琴……她的生活是丰富多彩、富有情趣的。这说明（ ）
| A．没有坎坷就没有情趣 |
| B．兴趣广泛就是追寻高雅生活 |
| C．兴趣源于情趣 |
| D．培养正当的兴趣爱好是陶冶高雅情趣的起点 |
有一位优秀学生，从小就有多种兴趣爱好，下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山、旅游等他样样喜欢。当他以全省理科高考第一名的成绩考入清华大学后，他用怀念的语气说：“从小学到中学，我的兴趣爱好给我带来了很多的益处。从下棋里，我学到了大局观和均衡感；从书法里，我学到了结构和章法；从诗词里，我学到了音律美和对称美……”据此回答问题。上述材料说明了（）
①情趣源于兴趣
②情趣通过兴趣表现出来
③高雅的生活情趣有益于青少年的身体健康
④培养高雅的生活情趣对促进全面发展具有重要意义
| A．①②③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
从这位同学的经历中我们可以看出，学习功课和培养高雅生活情趣之间的关系是（）
| A．只要合理安排，二者是可以互相促进的 |
| B．二者是互相矛盾、互相冲突的 |
| C．提高成绩要以牺牲身心健康为代价 |
| D．培养高雅生活情趣要以牺牲学习成绩为代价 |
有一次，胡适应邀到某大学演讲，他边讲边在黑板上写下要点。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”、“孟说”、“孙说”。最后，他发表自己的见解，在黑板上写的是“胡说”。这表明，胡适是一个（）
| A．有幽默感的人，但其生活情趣是庸俗的 |
| B．有幽默感的人，具有乐观、幽默的生活态度 |
| C．没有道德修养、生活情趣低级和庸俗的人 |
| D．愚昧无知、没有什么情趣的人 |
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