“20世纪在世界现代化发展道路上有着三个重要的改革调整机遇。一次是在20年代初的俄国,一次是30年代西方大危机时期的美国,还有一次发生在70年代末期以来的中国。”请结合有关史实回答: (1)上述材料中所说的俄、美、中三个国家的“改革调整机遇”分别是指什么?(2)这三国的改革调整各有何特点?结果或影响如何? (3)据此谈谈你对资本主义和社会主义国家经济体制改革的认识。
下面是中外历史学家对一位重要的中国历史人物的评价,阅读材料后,结合所学知识回答问题:(共10分) (他)堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。 ——罗兹·墨菲《亚洲史》 (他)因抱改革天下之宏愿,故政治活动之外更注意于教育,开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 (他)是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的。 ——胡适 (1)他是春秋时期的谁? (2)作为伟大的思想家,他开创了哪个学派?他的思想主要由哪两部分组成? (3)作为教育家,他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么 (4)他的言论,被他的弟子编入哪部书中?
活动探究:感悟“诸子百家”。 背景资料:春秋战国时期,中国历史进入思想文化空前繁荣的时代,出现了“百家争鸣”的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。 步骤一:在历史活动课中,百家争鸣电视台要招聘栏目主持人,有墨子、孟子、庄子、韩非子四人前来应聘。 (1)根据提供的栏目名称,你会给他们安排最适合的主持栏目吗?(只填序号) A:《法制在线》 B:《关爱民生》 C:《人与自然》 D:《和平使者》 墨子:孟子: 庄子:韩非子: 步骤二:学习“诸子百家”思想后,围绕班级出现的乱扔纸屑的现象,大家对解决问题的意见不一: 生活委员:“一定要严厉惩罚,罚值日,实在不行,一次罚5元; 卫生委员:“还是说服教育吧,一次不行就两次,两次不行就三次,相信他们会改变的。” 班长:“随他们去吧,扔了几张纸而已,无所谓的事情,根本不用管。” (2)上述材料中,三人的话分别蕴涵了战国时期的三家学派的观点,请你分别指出他们运用的是哪家学说。 生活委员: 卫生委员: 班长:
“和谐”是人类发展的追求之一。在我们这半个学期中所学习的历史内容中,充满着和谐与不和谐的因素。根据提示,完成下列探究任务。 步骤一:走进历史,了解“和谐”内容。 (1) 统治的和谐:原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么? (2) 人与人的和谐:列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。 (3) 人与自然的和谐:战国时期修筑的大型水利工程是什么? 步骤二:反思历史,认识不“和谐”音符 (4) 统治的不和谐:列举夏商西周时期的一位暴君。 步骤三:关注现实,为“和谐”发展献策 (5)请你从儒家的立场,分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会?
卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。 ——《史记·商君列传》 (1)文中“卫鞅”指谁?“孝公”是哪国国君? (2)请举出你认为最有代表性的变法主张。(至少两点) (3)他的变法有何作用或意义?
学以致用(共4分) 走在巴比伦城的道路上,到处可见古代世界先进文明的痕迹,它的空中花园被誉为“古代七大奇迹”之一。城内还建有塔楼300多座,有浮雕56座,其中就包括《一千零一夜》所做的雕塑“渔夫与魔瓶”。而拥有这座城市的国家伊拉克是世界第二大石油储藏国,20世纪80年代成为海湾地区数一数二的强国。但经历了战争之后的伊拉克,如今已贫困潦倒,大约1000万民众面临疾病和饥饿的威胁。街头常有炸弹爆炸后的废墟,常会听见百姓失去亲人的痛哭声,常会看见孩子那惊恐的眼神。 (1) 巴比伦所在地区属于古代四大文明中的什么文明? (2) 请就所学及当前的国际形势谈谈你对战争的看法。