从洋务运动中学为体，西学为用到康有为托孔改制，从三民主义到新

从洋务运动“中学为体，西学为用”到康有为“托孔改制”，从三民主义到新文化运动，一些激进派提出全盘西化、“打倒孔家店”的口号，造成近代西学地位不断提高，以儒家思想为主要内容的中学地位不断下降，这主要是因为

A．中国半殖民地半封建社会逐步加深

B．西方列强的侵入，西学涌入中国

C．中国社会的变化和逐步转型

D．知识分子思想逐渐激进

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元朝行省有权参与议定路府州县所掌的赋税数额、征收方式，也拥有对路府州县赋税额高低上下、此增彼减的调整权。镇戍与淮河以南的汉军诸万户及新附军等，则直接由行省管辖。材料表明元朝行省制度下

A．地方成为自治单位	B．形成了以行省为单位的割据势力
C．中央集权与地方分权相结合	D．地方权力被严重削弱

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下表体现了自秦汉至明清中国古代行政区划的演变，由此可以看出

A．中枢机构体系日趋严密 B．中央集权的逐渐加强
C．地方自主性不断增强D．经济区域间联系加深

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梁启超曾说：“我想中国历史上有意义的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黄帝、尧舜以来部落政治的局面；第二回是汉朝的革命，打破三代以来……；第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了”，所谓“汉朝的革命”主要是指：

A．“公天下”到“家天下”的转变	B．血缘国家到地域国家的转变
C．世卿世禄到选贤举能的转变	D．分裂割据到中央集权的转变

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冯天瑜在《史学术语“封建”误植考辨别》一文中写到“近代中日两国学人皆以‘封建’翻译西方史学术语feudalisim（意为领主、采邑制），遂成一汉字重要史学术语。”据此定义，下列属于分别属于中西方“封建时代”的是：

A．夏商时期、罗马帝国时期	B．秦汉时期、法兰西第一帝国时期
C．殷周时期、法兰克王国时期	D．明清时期、英国都铎王朝时期

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钱乘旦认为：“西方现代化经过几百年的发展，其优势与弊端都已经十分清楚。二战后人们企图修补这个社会，修补在两个方向上进行，一是修补资本主义，二是修正民族国家。修正的方向是企图‘超越’民族国家，但并不是消灭民族国家。”下列符合这“两个方向”的是

A．推行自由放任政策和建立欧洲共同体

B．实行国家垄断资本主义和建立欧洲煤钢联营

C．实行指令性计划模式和建立北美自由贸易区

D．推行国家干预经济政策和建立亚太经济合作组织

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