假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“观察实验现象、提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”六个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是
| A．为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验 |
| B．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” |
| C．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上 |
| D．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有生物相关性状的遗传现象 |
相关试题
下图所示叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上
植物叶面积的数量。此值越大，表示植物叶片交错程度越大）。图中阴影部分表示的生理过程和森林合理开采的叶面积指数分别为
| A．蒸腾作用失水量；6 |
| B．光合作用积累有机物量；8 |
| C．矿质元素的含量；8 |
| D．呼吸作用消耗有机物量；6 |
如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，a、b、c分别表示不同的代谢过程。以下表述正确的是( )
| A．水参与c中第二阶段的反应 |
| B．b在叶绿体囊状结构上进行 |
| C．a中产生的O2参与c的第二阶段 |
| D．X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的囊状结构 |
将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是
| A．探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀a |
| B．经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况 |
| C．实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查 |
| D．改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通 |
某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻侵在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10℃，20℃和30℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是
| A．该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响 |
| B．A点和C点的限制因素分别为温度和光照强度 |
| C．B点条件下伊乐藻能进行光合作用 |
| D．若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动 |
下图甲、乙、丙、丁分别为绿色植物新陈代谢过程中有关变化的示意图，下列叙述错误的是 
A.图甲是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K＋和NO3—的曲线图。影响A、B两点吸收量不同的因素是载体数量的多少
B.图乙表示野外松树光合作用强度与光照强度的关系，当光照强度为b时，光合作用强度达到最大
C.图丙表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响，为了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的氧气应调节到图中B点所对应的浓度
D.图丁表示豌豆种子萌发时吸水量随时间的变化关系，科学家研究发现，处于第Ⅱ阶段的种子中O2的吸收量大大低于CO2的释放量，故第Ⅱ阶段的呼吸作用强度最弱
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