阅读下列材料:子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”——《论语》请回答:(1)“管仲相桓公”发生在什么时期?哪一个诸侯国?(2)桓公能够“霸诸侯,一匡天下”的最重要原因是什么?(3)什么事件表明了桓公成为中原霸主?
“和谐”是人类社会发展的追求之一,从传说中的黄帝到春秋战国结束这一段人类历史发展的进程中,充满着和谐与不和谐的因素。根据提示,完成下列探究任务。(共10分)步骤一:走进历史,了解“和谐”内容。步骤二:反思历史,认识不“和谐”音符步骤三:关注现实,为“和谐”发展献策(1)统治的和谐:尧、舜、禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么?(2)人与自然的和谐:如图是战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程,请写出它的名称。(3)统治的不和谐:列举夏商西周时期的暴君(写出一位即可)。(4)请你从儒家和法家的立场,分别谈谈如何加强国家管理才能构建和谐社会?
读图识史(1)根据图中提供的信息,完成下列内容的填写。照片一展示了中国黄河流域 原始居民的生活,住着 房子。照片二中的人物被全世界华人尊称为“ ”。照片三拍于陕西的西周墓地遗址, 照片四是西周著名的五祀为西周凭借 制度,巩固了国 鼎,这是商周时期 家的统治。 文明的重要代表。(2)上述照片所反映中华文明呈现什么特点?(写出一点,2分)
下面是中外历史学家对一位重要的中国历史人物的评价,阅读材料后,结合所学知识回答问题:(共11分)材料一:图片材料二:(他)因抱改革天下之宏愿,故政治活动之外更注意于教育,开中国史上民间自由讲学之第一声。——钱穆《国史大纲》材料三:(他)是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的。——胡适请回答:(1)材料一图片中被后人称为“万世师表”的人物是谁?他是哪个学派的创始人?他的思想主要由哪两部分组成?(2)材料二中他作为教育家“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么?(3)材料三中他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么?请写出他的一句教育名言。
歌谣中的历史学习历史的方法有很多,其中通过编写历史歌谣的形式,可以生动地重温和再现历史。下面是网上下载的两段历史歌谣:歌谣一:齐国君王齐桓公,任用丞相叫管仲,“尊王攘夷”为口号,第一霸主逞威风。歌谣二:孝公治国有心计,商鞅变法最有力,战国后期秦最强,商鞅变法了不起。在吟咏品味之后,请回答下列问题。(1)歌谣一中齐桓公成为第一霸主的标志事件是什么?(2)歌谣二中商鞅变法的各项措施中,最遭到旧贵族反对的是哪一条措施?最受农民欢迎的是哪一条措施(4分)(3)材料中体现齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么?
中国近代化具有不同于其他国家的特殊性。中国近代化的过程是向西方学习的过程,结合所学知识,回答下列问题。【识图知史】(1)请仔细观察与阅读下列图片,在相应的横线上写出相关的历史事件。【探图识史】(2)据图与所学知识,你认为中国学习西方的过程有何特点?(3)图一到图四分别代表哪一政治派别的探索?【解图悟史】(4)中国近代化对当今中国现代化有何启示?