构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。李明同学在整理课堂笔记后提炼出下面的知识提纲,由此判断他正在学习探究的主题是
一首纪念某重大历史事件的诗歌写道:“神舟昏暗虎狼凶,捍卫国家意志雄。学子斗争惊列寇,豪杰攻打震华庭。反封反帝风云涌,休课休劳波浪凶。□□□□值赞颂,优良传统要扬承。”下列选项适合填在诗中□□□□的是( )
“宣传民主维新,倡西学,发展资本主义;批判专制守旧,兴民权,实行君主立宪。”材料评价的是 ( )
某校的历史专用教室中,在“中国近代化的起步”展版上展出下列一栏图片,据此可知这一栏目的标题应是( )
以下所述史实不能佐证“中国近代史是一部列强侵华史”的是 ( )
列强侵华手段从此发生变化,除了对华进行传统的商品输出外,又开始争相在华设立银行,兴修铁路,开设工厂,进一步扩张在中国的经济势力。与这种“变化”的出现关系最密切的不平等条约是 ( )