下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是（ ）
| A．酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循遗传规律 |
| B．酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸 |
| C．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA |
| D．乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上 |
相关试题
下列信息传递的实例中，属于调节生物的种间关系的是（）
| A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长 |
| B．昆虫散发性外激素传递信息 |
| C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息 |
| D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀 |
某生物兴趣小组用五点取样的方法，调查学校周围一片草地上蒲公英的种群密度。下表是所获得的一组数据，据此可估算出该片草地上蒲公英的种群密度是（）
| 样方 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 蒲公英密度 |
3株/m2 |
5株/m2 |
4株/m2 |
6株/m2 |
3株/m2 |
A．3株/m2B．4.2株/m2C．5株/m2 D．6株/m2
数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式.建立数学模型一般包括以下步骤.下列排列顺序正确的是（）
①根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达 ②观察研究对象,提出问题
③通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正 ④提出合理的假设
| A．②④①③ | B．②③④① | C．④②①③ | D．①②④③ |
右图所示曲线不能表示前者随后者变化的是（）
| A．T细胞数量——HIV浓度 |
| B．血糖浓度——胰岛素浓度 |
| C．扦插枝条生根数量——生长素类似物浓度 |
| D．促甲状腺激素浓度——甲状腺激素浓度 |
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