荷兰学者温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h～2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，该实验结果不能直接证明的问题是： （ ）
| A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 |
| B．影响生长的物质可以透过琼脂 |
| C．该物质能促进胚芽鞘的生长 |
| D．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 |
相关试题
清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是 ( )
| A．保持生物群落的单一性 |
| B．使物质和能量尽快地流动 |
| C．保持生态平衡 |
| D．调整能量在生态系统中的流动方向 |
大气中CO2量的变化与碳循环有关。下列相关叙述错误的是 ( )
| A．增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中CO2的含量 |
| B．大气中CO2量的增加主要与异养生物的数量增加有关 |
| C．食物链中的碳主要以有机物形式传递 |
| D．大气中CO2的含量有明显的昼夜变化和季节变化 |
如图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。若图中A表示某食物网中第二营养级所摄入的全部能量，则下列说法不正确的是（）
| A．图中B表示同化的能量 |
| B．图中C表示流入下一营养级的能量 |
| C．图中D表示通过呼吸作用散失的能量 |
| D．图中a值与c＋d＋e的值相同 |
如图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是（）
| A．图中甲、乙、丙、丁的全部生物构成了该生态系统的生物群落 |
| B．图中b、c、d过程均可表示不同生物的呼吸量 |
| C．缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行 |
| D．由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于摄入量 |
某草原生态系统一条食物链甲→乙→丙中，各种群对能量的同化、利用、传递等的部分数量关系如表所示。已知该草原生态系统受到的太阳辐射为150 000百万千焦，但其中149 875百万千焦的能量未被生产者固定。下列有关计算不正确的是( )(单位：百万千焦)
| 种群 |
同化量 |
净生产量 (净同化量) |
呼吸 消耗 |
传递给 分解者 |
传递给下 一营养级 |
未被利用 的能量 |
| 甲 |
65.5 |
3.0 |
15.0 |
41.5 |
||
| 乙 |
14.0 |
5 |
0.5 |
2 |
2.5 |
|
| 丙 |
2 |
1.4 |
微量(不计) |
无 |
A.流经该生态系统的总能量为125百万千焦
B．甲净生产量为59.5百万千焦
C．乙呼吸消耗的能量为19百万千焦
D．能量从乙到丙的传递效率为14.3%
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