在平面解析几何中，当动点到一个定点的距离与它到一条定直线（定点不在定直线上）的距离之比是常数时，该动点的轨迹为圆锥曲线。常数的值不同，圆锥曲线的形状就不同，当常数小于1时，轨迹是椭圆；当常数等于1时，轨迹是抛物线；当常数大于1时，轨迹是双曲线。上述结论表明
①共性寓于个性之中 ②矛盾的同一性推动事物的变化
③事物的量变引起质变 ④事物的联系是具体的，多变的
| A．①③ | B．③④ | C．①②④ | D．①③④ |
相关试题
一个小儿醒目地站立在象征宗祠的屋顶下，这便是汉字的“字”。“字”的造字意图可以理解为，把新生命领到天地、祖先面前，通过某种命名仪式，希望他承担起沟通的使命。下列关于汉字的认识，正确的是 
①汉字是中华文化的基本载体 ②汉字是中华民族绵延不绝的文明标志
③汉字是我国现阶段文化传播的主要手段 ④汉字是最直观最常见最丰富的大众传媒
| A．①③ | B．②④ | C．①② | D．③④ |
2011年刚刚开始，一部《青春期撞上更年期》的电视剧热播齐鲁荧屏，该剧真实反映了“80后”与“50后”在爱情以及生活方面的交流与差异，切中了社会现实，扣动了人的心弦，紧紧吸引着观众的眼球，这启示文化创新应
| A．坚持批判与继承的统一 | B．以我为主，博采众长 |
| C．立足实践，面向大众 | D．依靠人民群众进行文化创新 |
2011年，山东大学将全力实施“通识教育计划”。其间,通识教育核心课程设国学修养、创新创业等7个课程模块,而国学修养模块的课程以“四书五经”等中国古代经典的研读为重点。“四书五经”进课堂说明
| A．教育是文化发展，创新的根本途径 | B．教育具有文化传递的特定功能 |
| C．教育是文化传播的唯一途径 | D．实现文化创新，需要博采众长 |
图为“中国人口普查——2010”标志，该标志以汉字书法“人”字和国画“中式民居”为主
要图形元素，以国旗颜色为主要色素。书画风格的“人”字抽象化为万里长城图形，具有典型的中国特色。这反映出
①文化既是民族的又是世界的 ②传统文化具有鲜明的民族性 ③文化创新离不开对传统文化的继承 ④文化在交流中传播
A．①② 8．①③ C．②③ D．③④
粤公网安备 44130202000953号