在一次中美学校校长论坛上，一位美国校长说：“美国学生忙着参加各种课外活动，美国父母努力地把孩子培养成为全能全才的人，而不仅仅体现在学业上。”一位中国校长说：“中国的孩子被学业压坏了，中国父母要求孩子各科成绩优秀，希望把孩子培养成‘才’。”这种差异表明( )
| A．文化环境决定人们的价值取向 |
| B．在特定的文化环境中只能产生一种思维方式 |
| C．美国人的思维方式比中国人的思维方式优越 |
| D．不同的文化环境影响人们的目标确定和行为选择 |
相关试题
相对于唯物主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义。这主要是因为辩证法和形而上学的思想。 ( )
| A．总是附属于唯物主义哲学体系 |
| B．总是附属于唯心主义哲学体系 |
| C．总是没有自己独立的哲学观点 |
| D．总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系 |
每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一次真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容。 ( )
| A．源于哲学家的主观想象 |
| B．是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 |
| C．是对客观现实的真实反映 |
| D．是科学的世界观和方法论 |
在人类追求智慧的过程，出现了各种哲学派别，提出了不同的问题，作出了不同的回答。但从本质上看，他们的问题都是围绕问题展开。 ( )
| A．物质和意识的关系 | B．偶然和必然的关系 |
| C．个人和社会的关系 | D．存在和虚无的关系 |
在古代欧洲有过这样一首诗：那时候，上面的青天还没有称呼，下面的大地也没有名字，其阿玛诗（即海洋）是大家的生母，万物都和水连在一起。回答6－7题。这首诗体现了 ( )
| A．朴素唯物主义观点 | B．形而上学唯物主义观点 |
| C．辩唯物主义观点 | D．客观唯心主义观点 |
下列说法中与上述古诗蕴涵哲理最相近的是( )
| A．理生万物 | B．物是观念的集合 |
| C．气者，理之依也 | D．听天由命 |
李瑞环同志在《学哲学用哲学》一书中指出，哲学是“明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是“智慧学”，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算明白人。回答4－5题。上述言论主要表明( )
| A．学了哲学就能够正确地指导人们的实践 |
| B．真正的哲学对人们的实践活动有积极的作用 |
| C．使人聪明、智慧、明白是哲学的根本任务 |
| D．学好哲学是人生的主要任务 |
学了哲学可以使人变聪明，办法多，这是因为( )
| A．哲学与人们的生活密切相关 |
| B．哲学起源于人们对世界的思考 |
| C．哲学起源于生活，引导人们追求向上的生活 |
| D．真正的哲学能够为人们的生活和实践提供有益的指导 |
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