世界历史文化源远流长，蕴含丰富历史信息的世界遗产能帮我们更好地探究历史，了解中华民族，认识世界文明。观察下面世界遗产图片资料。
| A．《马可·波罗行纪》 | B．龙门石窟 | C．雅典卫城 | D．清明上河园 |
请回答：
(1)请按时间先后顺序写出上述图片的字母代号，并举出其中能够体现中外文化交流融合的世界遗产。
(2)上述图片可以按不同的标准进行分类，请按你写出的标准分类。（写出两种）(2分)
(3)马可波罗游历中国时是通过古代的哪条商道来到中国的？这条商道的开通有什么意义？
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二：秦朝的赋税很重，农民要将收获的三分之二以上缴纳给国家。每年在外服役者不下三百多万人，繁重的傜役，迫使成千上万的人脱离农业生产，社会经济遭到严重的破坏。
材料三：秦朝的刑法残酷，单是死刑就有车死等十多种，而且一人有罪，家族和邻居都要受到牵连。人民动不动就要受到严刑的处治。
材料四：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
请回答：
（1）材料一中的“秦王”指谁？“六合”指的是哪六国？
（2）材料二和材料三反映了什么社会现象？
（3）材料四这句话是谁说的？他讲这句话是为什么？此人后来有什么壮举？
（4）材料二、三与材料四之间有没有联系？为什么？
（5）对于秦朝的建立者秦始皇的评价，众说纷纭：有人认为他是杰出的地主阶级政治家，有人认为他是一个暴君。你的评价如何？（友情提醒：从功过两方面回答。）
材料一： 材料一:“治世不一道，便国不法古。” ——《史记·商君列传》
材料二： 商鞅舌战守旧群臣
（1）材料一是哪位政治家说的？这句话反映了哪家学派的思想？
（2）商鞅当时在哪国变法，指出商鞅变法的目的是什么？
（3）商鞅变法的主要内容有哪些？
材料一：学而时习之，不亦说乎？
材料二：知之为知之，不知为不知。
材料三：治理国家要以德来感化人民。
请回答：（1）以上三段材料是我国古代什么时期哪位大思想家、大教育家说的？他的言论，被他的弟子编入哪部书中？
（2）指出材料三中 孔子的主要观点。
（3）他是我国古代哪一家学派的创始人？
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
（1）上述内容出自哪一作品？
（2）这一作品是谁作的？他生活在哪一时期的哪一个国家？
（3）这两句诗反映了作者怎样的情怀？
（4）我们今天的哪些民俗是为了纪念他的？
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