下图是科学家培育“发光鼠”的过程。
在母鼠受精卵的细胞核里注入了水母的绿色荧光蛋白基因，该受精卵发育的幼鼠在暗处能发出荧光。
这是世界上第一只可以发光的哺乳动物。
请分析后，回答下列问题。
1、以上研究过程利用的技术叫 。
2、受精卵将在母鼠的 内发育成熟。
3、该研究成果说明，小鼠的大小这一性状是由 控制的。
4、在生物分类上，鼠属于 动物，水母属于 动物。
从一个细胞到青春洋溢的初中生，生命给了我太多的惊奇。我知道了：
（1）我的生命开始于一个被称为受精卵的细胞，该细胞形成的场所是________，此后，我舒适地生活在妈妈的子宫里，每时每刻，都能通过胎盘和________，从妈妈那儿获得养料和______。
（2）爸、妈都是双眼皮，我也是双眼皮，这是一种_______现象，若控制双眼皮的基因用A表示，控制单眼皮的基因用a表示，那么，控制我的眼皮的基因组成是_____________。
（3）我是个女孩，我的体细胞性染色体组成是________。步入青春期的我开始出现难以启齿的正常的生理现象——______________。
请回答下列与实验有关的问题：
（1）A图中所示为_________（选填“植物”或“动物”）细胞,制作该细胞临时装片时应滴加______________。
（2）当显微镜视野很暗，影响观察，应调节光亮程度，此时[④]应选用_________镜。转动显微镜[①]，使镜筒缓缓下降，眼睛一定要看着________，避免与玻片标本相撞。
植物体的根、茎、叶在维持生命活动分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画下图回答问题。
（1）叶说：“没有我，你们都会饿死。”说的是叶具有____________的功能，从而制造出有机物，而完成这一功能主要在叶肉细胞里的 __________ 。
（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”说的是根具有吸收水分和无机盐的功能，这一功能主要是由根尖的____________区完成的。
（3）枯萎的叶：“快给我水！我渴死了。”说的是叶所需要的水分是通过根茎叶中的管道——_________运输到植株各处的。
某兴趣小组的同学从“葡萄、花生仁、核桃仁、小西红柿”中选取“花生仁、核桃仁”，按如下实验装置探究食物中储存的能量，重复三次，记录并计算，数据如下表。请回答：
（1）选用“花生仁、核桃仁”实验，是因为它们更容易，有利于实验操作。
（2）在对表中数据处理时，应取值，减少误差。
（3）同学们查阅资料发现：1克花生仁储存的能量是25千焦、1克核桃仁储存的能量是32千焦。排除操作不当的影响，请你帮忙分析他们测得数据偏低的原因：。（2分，写出一点即可）。
（4）由上述实验可知，花生仁、核桃仁储存有一定的能量，人食用后，它们在人体内被消化和吸收的主要部位是，储存在有机物中的能量通过细胞的作用释放出来，为生命活动提供。
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