如图,取5毫升新鲜血液,立即注入盛有5%的柠檬酸钠溶液的量筒中,振荡量筒,静置数小时后,出现如下图所示现象。请根据实验的方法步骤和图中所示现象回答:(1)量筒中出现了 现象。(2)量筒中①、②、③三层的物质依次是 、 、 ,②、③层的物质总称为 。(3)本实验证实了血液的成分,包括 和 两部分。
如图是成熟植物细胞结构模式图,请据图回答: (1)对细胞有保护和支持作用的结构是 ; (2)水稻苗吸收含硅的无机盐多,而吸收含钙的无机盐少,主要是因为具有控制物质进出的作用; (3)控制“种瓜得瓜,种豆得豆”现象的物质存在于[ ]; (4)在有氧的情况下,能将有机物转变成二氧化碳和水,同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是; (5)切洋葱时会闻到一种辣味,该物质存在于[ ]中。
右图为显微镜结构图,请据图回答下列问题。 ⑴ 写出图中1—14的名称。 1; 3;4;5;11;14; ⑵ 对物像具有放大作用的是和。 (3)能调节光线强弱的是【】和【】。 (4)光线从反光镜到达眼睛的路径是: 反光镜→→ 通光孔→→目镜→ 眼睛 (5)、在显微镜中观察“上”字,我们看到的是。
请简要说出食物链中各种生物之间的相互关系。
请写出你最熟悉的一条食物链,
亲爱的同学们: 像春天万物复苏,像船舶扬帆起航……青春是人生起点上的一支动听的生命交响曲,是少男少女合唱共鸣的激越旋律;青春是一条开满鲜花、泥泞的小路,幼稚的孩童从这里走出,成为未来世界的强者和栋梁;青春是一池清澈见底的湖水,它与江河相通,与海洋相连,它是生命不尽的源泉,它使人类的兴旺永远永远! 这就是青春!你青春的旅程,就从这里开始! 从本学期开始,你的课程表上多了一门崭新的课程——生物学。下面请你就现有知识谈谈你对生物学的看法和你的打算。