下图A、B、C表示生物大分子，请分析推断并回答有关问题：
(1)请依次写出上图中X、Y所代表的元素：X为 ，Y为 。
(2)图中大分子物质A的中文名称是 ，其彻底水解的产物是____________________。若要观察A在细胞中的分布情况可选用
(试剂)，A的颜色变化是__________________。
(3)B具有多样性，若从b分析其原因是 ________________________________
_________________________________________________________________。
(4)同一个人的肝细胞与骨骼肌细胞相比，A、B是否相同？ 。为什么？ ___________________________________________________________
_________________________________________________________________ 。
(5)导致地球上生物多种多样的根本原因是[ ] 的结构具有多样性。
请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：
（1）机体进行正常生命活动的必要条件是 ，维持该必要条件的主要调节机制是 调节网络。
（2）下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系,切断其神经联系后,血液中的促甲状腺激素含量没有减少,说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是 调节。
（3）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验,请回答：
①本实验的无关变量有 ， （列举两项）。
②分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的 幼鼠随机分成4组，每组10只。
③表中A处的处理方法 。
④第3组实验结果产生的原因 。
下图的①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式，请根据图回答问题：
(1)方式①中，若内分泌细胞为 ，（填细胞名称）其分泌的 （填激素名称）随血液运输到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。
(2)方式③中，信号在神经元与靶细胞之间通过__ __（物质）进行传递，与该物质的分泌密切相关的细胞器有 、 。
(3)除图中所示之外，人体内环境的成分还应包括______________。当血液中水分减少时，通过方式②可使_____ ______（激素）分泌量增加。
(4)若图中靶细胞为肝脏细胞。健康人饥饿时，血管A端与B端相比，血糖浓度较高的是 端，此时体内 （激素）分泌量将减少； 和 （激素）分泌量增加。
(1 1分)豌豆是遗传学研究良好的实验材料。豌豆素是野生型豌豆天然产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。已知基因A通过控制酶A的合成来催化一种前体物转化为豌豆素。而基因B、b本身并不直接表达性状，但基因B能抑制基因A的表达(两对等位基因位于两对同源染色体上)。研究人员用两个无法产生豌豆素的纯种(突变品系1和突变品系2)分别与纯种野生型豌豆进行杂交实验，得到F1, Fl自交得到F2，结果如下：
(1)根据以上信息，可判断上述杂交亲本中，野生型、突变品系1、突变品系2的基因型分别为______________、______________、______________。
(2)第III组F2中无豌豆素豌豆的基因型有________种，其中能稳定遗传的个体占_________。
(3)请解释突变品系1和突变品系2在无法产生豌豆素的遗传机制上的不同。
(4)为鉴别表中第II组F2中有豌豆素豌豆的基因型，研究人员利用该豌豆自交，并进行了相关统计，请预测实验结果并得出相应的结论。
①若后代___________，则其基因型为______________________________；
②若后代___________，则其基因型为______________________________。
(l0分)赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图10所示(IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢?以下为某研究小组的部分探究过程。
材料用具：燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水，琼脂块。刀片等。
实验步骤：
①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为l～4号；向l号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为四组；
③将其中两组幼苗分别置于l号和2号烧杯中，1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。培养一段时间后，进行图11所示处理。
④在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后，观察其弯曲情况。
⑤向3号和4号烧杯中加入等量适量的 a 培养液，然后重复步骤 b 。
请分析回答：
(1)a、b两处分别为_______、___________；该步骤中使用此种培养液的目的是__________。
(2)本探究实验的两个变量分别是_____、____________；若步骤④观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧，可以说明___________。请写出步骤⑤实验后的两种可能结果__________。
(3)你认为该小组提出的假设是_________；请你提出一条其他假设_________________。
(12分)下图中甲、乙、丙分别表示生物体细胞中发生的三种生物大分子的合成过程。请分析回答：
(1)在人体皮肤生发层细胞内，甲过程发生的场所是_____________。
(2)乙过程中的碱基配对规律是__________；若乙过程的α链中腺嘌呤与胞嘧啶之和占碱基总数的54％，α链及其模板链对应区段的碱基中腺嘌呤分别占29％、19％，则与α链对应的DNA区段中鸟嘌呤所占的碱基比例为_________；在人体不同组织细胞中，相同DNA进行乙过程时的起始点_________(“都相同”或“都不同”或“不完全相同”)，其原因是__________。
(3)丙过程产物β链中的________________体现着相应基因所携带的遗传信息；若在丙过程中的mRNA链上AUG后插入3个核苷酸，合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外，其余氨基酸序列没有变化，由此证明____________________________。
(4)请用文字和箭头表示出图中涉及的遗传信息传递方向___________________。
(5)甲～丙过程，可以发生基因突变的是_________________；在人体内成熟红细胞、神经细胞、记忆细胞、效应T细胞中，能发生过程乙、丁而不能发生甲过程的细胞是__________;而在噬菌体内甲、乙、丙过程均不能发生，原因是__________________________________。
粤公网安备 44130202000953号