康熙二十一年（1682年）九月，郑氏集团派人到福建（同清廷）

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康熙二十一年（1682年）九月，郑氏集团派人到福建（同清廷）议和，请求“照……高丽外国之例，称臣奉贡”。面对郑氏集团的请求，康熙帝采取的举措是

A．封土赐爵，接受朝贡	B．御驾亲征，攻占台湾
C．设台湾府，中央管辖	D．订立盟约，划定疆界

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“清军工程第八营二排长陶启胜查铺至第五棚时，惊见该棚正目（班长）金兆龙荷枪实弹，欲夺其枪。金见事败，疾呼曰：‘众同志再不动手更待何时！’一会员程定国持枪开击，陶带伤逃死于家。于是人声沸腾，枪弹如雨。”以上内容反映的历史事件是

A．同盟会成立

B．武昌起义

C．南昌起义

D．武汉战役

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“黄花岗七十二烈士”中三位安徽籍英烈简表：

姓名	生卒	家庭背景	事迹
宋玉琳	1879－1911	怀远城关人，家庭富裕，怀远“宫宋杨林”四大家族之宋氏族人。	早年参加反清革命组织“岳王会”，后加入同盟会；就读于安庆巡警学堂期间参加浙皖起义失败，黄花岗起义中壮烈牺牲。
程良	1883－1911	怀远城关人，家境贫寒，其父以瓦工为业。	19岁肄业于安庆陆军小学，参加安庆新军马炮营起义失败后至广州参加黄花岗起义。弹尽被捕，英勇就义。
石德宽	1885－1911	寿县南乡集人，家境一般。	同盟会员，曾留学日本。参加过多次武装起义，后随黄兴参加黄花岗起义，壮烈牺牲。

分析上表，就其史料价值而言，无法佐证的是
A．社会上层青年为资产阶级革命事业贡献力量
B.革命者都受过良好的近代教育
C．资产阶级革命思想为部分知识青年所接受
D.二十世纪初安徽近代教育有一定的发展

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鲁迅说:“至于中国所谓的手段，在我看来，有时也应该说有的，但绝非‘以夷制夷’，倒是想‘以夷制华’。然而，夷又哪有这么愚笨呢，却先来一套‘以华制华’给你看”。中国近代史上能体现以夷制夷、以夷制华、以华制华三种策略的历史事件分别是

A．甲午战争，太平天国，《辛丑条约》	B．《辛丑条约》，太平天国，甲午战争
C．太平天国，《辛丑条约》，甲午战争	D．甲午战争，《辛丑条约》，太平天国

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近代前期，中国有份《盟约书》中表示为保卫国土，“万死不辞”，“纵使片土之剩，一线之延，亦应保全，不令倭得。”它反映了

A．三元里抗英斗争

B．淮海海战

C．反割台斗争

D．天京保卫战

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19世纪末20世纪初，中国（知识界）对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面，对自然科学的热情向社会科学和人文科学转移。新的着重点对社会发展起着重大影响。不能说明这一观点的是

A．戊戌变法主张通过改良的方式，实行君主立宪制

B．辛亥革命推翻封建君主专制统治，建立中华民国

C．义和团运动提出“扶清灭洋”，沉重打击了帝国主义

D．新文化运动宣传民主与科学，动摇了封建正统思想

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