某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化
作用”时，进行了以下实验。请回答下列问题。（共6分）
| 试管编号 |
1 |
2 |
3 |
| 馒头碎屑或块 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
| 唾液有无 |
2ml唾液 |
2ml清水 |
2ml唾液 |
| 是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
| 保温 |
37℃水浴保温10分钟 |
||
| 加入碘液 |
2滴 |
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是 。
（2）1号和3号试管进行实验，其探究的问题是 。观察到3号试管的实验现象是 （“变蓝”或“不变蓝”）
下面是骨的成分实验，完成下表并填空。
| 实验操作 |
现象 |
实验操作 |
现象 |
| 1、用酒精灯火焰烧鱼骨 |
|
用解剖针敲击 |
易碎 |
| 2、 |
鱼骨逐渐变软 |
对折弯曲 |
骨很柔软，不会折断 |
操作1中火烧鱼骨的目的是 。
经过此操作，剩下的成分是 。
操作2中鱼骨变软的原因是 。
实验研究表明骨的成分主要是水分、 和 。其中 使骨质坚硬。
在学习了细菌和真菌的分布知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。
（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是 。
（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：
（用字母和箭头表示，）
| A．培养 | B．接种 | C．观察 | D．配制培养基，高温灭菌后冷却 |
（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都比较小，且表面光滑，可判断这
是 菌落。
（4）请你预测实验的结果： 。
小王从朋友那儿要来一只刚出生不久的小花猫。如何让小花猫到指定的地方去饮水呢？同学们替小王想出了下列方法：
方法一：找一只训练有素的猫与小花猫作伴，时间不长，小花猫也学会了到指定的地方去饮水。
方法二：定期令小花猫到指定的地方去饮水，小花猫也能学会到指定的地方饮水。
方法三：小花猫到指定的地方饮水后，立即给小花猫吃它最爱吃的食物，多次以后，小花猫也能学会到指定的地方去饮水。
回答问题：
小花猫到指定的地方饮水，这是一种什么行为？______________________________为什么？ 。
以上三种方法可行吗？___________________________________。为什么？
。
动物的这种行为对其生存有何意义？ 。
据近年来新闻媒体报道，我国一些地区多次降落酸雨，酸雨引起了人们的高度关注。酸雨（正常雨水的pH为5.6～7，酸雨的pH小于5.6）主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。酸雨对农作物的生长有影响吗？请你设计一个探究方案，对酸雨是否影响韭菜苗的生长进行探究。
（1） 实验材料：足够的清水，足够的食醋(pH为3)，两盆生长状况相同的韭菜苗，两个洒水壶，pH试纸。
（2）提出的问题： ？
（3）作出的假设： 。
（4）实验步骤：
①用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定模拟酸雨pH约等于4；
②将两盆韭菜苗分别贴上A、B标签，每天定期向A盆喷洒模拟酸雨，同时向B盆喷洒等量清水(洒水壶不混用)，对韭菜苗的其他管理措施相同；
③在一段时间内，每天观察记录两盆韭菜苗的生长状况。
（5）预期结论：
①如果A盆比B盆生长状况差，则说明 。
②如果A盆比B盆生长状况好，则说明 。
③如果A盆与B盆生长状况一样，则说明 。
小明与同学在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中遇到一些问题，请帮他们解决。
（1）本实验探究的问题是 ？
（2）为了使实验更为准确，实验前，首先需要将植物放在黑暗中一昼夜，这样做的目的是 。实验中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来目的是为了与不遮光的部分进行实验 。
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在 下数小时。
（4）用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘酒，是为了检验叶片中是否产生了
。
（5）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，观察到的现象是：叶片 （遮光/未遮光）部分不变色， （遮光/未遮光）部分将变 色。
（6）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（ ）
| A．光合作用释放氧气。 |
| B．光合作用的条件之一是光，产物中有淀粉。 |
| C．光合作用的产物是淀粉和氧气 |
| D．光合作用在有光和无光的条件下都能进行 |
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