某同学在做练习使用多用电表的实验：
（1）测量某电阻时，用“×10”欧姆挡，发现指针偏转角过小，他应该换用 欧姆挡（填“×1”或“×100”），换挡后，在测量前要先 。实验结束后，拔下红黑表笔，把多用电表的选择开关扳到OFF挡；
（2）如图所示，用多用电表测量电路中的电流。图中多用电表测得的是通过电阻 的电流（填甲、乙
或甲和乙），实验结束后断开开关，拔下红黑表笔，把多用电表的选择开关扳到OFF挡。
某同学在做“研究匀变速直线运动”实验时，从打下的若干纸带中选出了如图所示的一条〔每两点间还有4个点没有画出来），图中上部的数字为相邻两个计数点间的距离。 打点计时器的电源频率率为50Hz.
由这些已知数据计算：①该匀变速直线运动的加速度a= m/s2．②与纸带上D点相对应的瞬时速度v＝ m/s．（答案均要求保角3位有效数宇）
为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：
（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是 ；
A．将不带滑轮的木板一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
（2）在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则小车加速度的表达式为a= ；
（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为_______________；
（4）有一组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受
外力F的关系，由于他们操作不当，这组同学得到的a-F关系图象如图所示，其可能的原因是： 。
A．实验中未平衡摩擦力 B．实验中平衡摩擦力过度
C．实验中未满足实验条件M>>m D．平衡摩擦力时未取下盘和砝码
“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．
(1)如果没有操作失误，图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是________．
(2)本实验采用的科学方法是________．
| A．理想实验法 | B．等效替代法 |
| C．控制变量法 | D．建立物理模型法 |
某同学用图4所示的实验装置研究小车在斜面上的运动.实验步骤如下:
| A．安装好实验器材. |
| B．接通电源后,让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动,重复几次.选出一条点迹比较清晰的纸带,舍去开始密集的点迹,从便于测量的点开始,每两个打点间隔取一个计数点,如图5甲中0、1、2……6点所示. |
| C．测量1、2、3…6计数点到0计数点的距离,分别记作:x1、x2、x3…x6. |
| D．通过测量和计算,该同学判断出小车沿平板做匀加速直线运动. |
结合上述实验步骤,请你完成下列任务：
(1) 实验中,除打点计时器(含纸带、复写纸)、小车、平板、铁架台、导线及开关外,在下面的仪器和器材中,必须使用的有 ( ).
A 电压合适的50 Hz交流电源 C 刻度尺 E 天平
B 电压可调的直流电源 D 秒表 F 重锤
(2) 将最小刻度为1mm的刻度尺的0刻线与0计数点对齐,0、1、2、5计数点所在位置如图5乙所示,则：x2 = Cm, x5 = Cm，打点“1”时的瞬时速度v1= m/s. （每空2分）
理想实验有时更能深刻反映自然规律，伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是经验事实，其余是推论
①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持续的匀速运动
请将上述理想实验的设想步骤照正确的顺序排列_________________（只要填写序号即可）.
在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的是理想化的推论.下列关于事实和推论的分类，正确的是（ ）
| A．①是事实，②③④是推论 | B．②是事实，①③④是推论 |
| C．③是事实，①②④是推论 | D．④是事实，①②③是推论 |
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