下图是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带。
（1）已知打点计时器电源频率为50Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为_________s。
（2）A、B、C、D是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出。从图中读出A、B两点间距s =______cm。
（3）C点对应的速度是___m/s；该匀变速直线运动的加速度大小等于__m/s2。 (结果保留三位有效数字)
宇宙飞船绕地球做匀速圆周运动时处于完全失重状态，物体对支持面几乎没有压力，所以在这种环境中已无法用天平称量物体的质量。假设某同学在这种环境中设计了如右图13所示的装置(图中O为光滑的小孔)来间接测量物体的质量：给待测量物体一个初速度，使它在桌面上做匀速圆周运动。设航天器中备有必要的基本测量工具。
(1)物体与桌面间的摩擦力忽略不计(选填“可以”或“不能”)，原因是；
(2)物体做匀速圆周运动的向心力数值上等于（选填“A.弹簧秤的拉力”或“B.物体的重力”，选填字母“A”或“B”）
(3)实验时需要测量的物理量是：圆周运动的周期T、弹簧秤示数F 、；（写出被测物理量的名称和字母）
(4)待测质量的表达式为m＝。
在探究平抛运动的规律时，某一小组的同学做了以下几步实验（如图12）：
（1）如图甲所示的演示实验中，A、B两球同时落地，说明平抛运动（选填字母“A.水平方向做匀速直线运动”或“B.竖直方向做自由落体运动”）。
（2）某同学设计了如图乙的实验：将两个质量相等的小钢球，从两个相同斜面的同一高度由静止同时释放，滑道2与光滑水平板吻接，则他将观察到的现象是，这说明平抛运动（选填字母“A.水平方向做匀速直线运动”或“B.竖直方向做自由落体运动”）。
（3）在研究平抛物体运动的实验中，可以测出小球经过曲线上任意位置的瞬时速度（如图丙），实验步骤如下：
A.让小球多次从斜槽上同一位置静止滚下，记下小球经过卡片孔的一系列位置；
B.按课本装置图组装好器材，注意斜槽末端要，记下小球经过斜槽末端时重心位置O点和过O点的竖直线；
C.测出曲线某点的坐标x、y，算出小球平抛时的初速度；
D.取下白纸，以O为原点，以竖直线为轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛轨迹。
请补充完成上述实验，并排列上述实验步骤的合理顺序：。
如图甲所示，是一位同学在实验室中照的一小球做平抛运动的频闪照片的一部分，由于照相时的疏忽，没有摆上背景方格板，图中方格是后来用直尺画在相片上的（图中格子的竖直线是实验中重垂线的方向，每小格的边长均为5mm ) ，为了补救这一过失，他对小球的直径进行了测量，如图乙所示，如果取重力加速度
g="10m" / s 2，则
（1）照片闪光的频率为 _____Hz ;
（2）小球作平抛运动的初速度为____m/s .
一个有一定厚度的圆盘，可以绕通过中心的水平轴转动。用下面的方法测量它匀速转动时的角速度。
实验器材：电磁打点计时器，米尺，纸带，复写纸片。
实验步骤：⑴如图所示，将电磁打点计时器固定在桌面上，将纸带的一端穿过打点计时器的限位孔后，固定在待测圆盘的侧面上，使得圆盘转动时，纸带可以卷在圆盘侧面上。
⑵启动控制装置使圆盘转动，同时接通电源，打点计时器开始打点。
⑶经过一段时间，停止转动和打点，取下纸带，进行测量。
①由已知量和测得量表示的角速度的表达式为ω=________。
②某次实验测得圆盘半径r=5.50×10-2m，得到的纸带的一段如图所示。求得的角速度为_________。
利用如图9所示的实验装置测量学校所在地的自由落体加速度.某同学 打出一条较为理想的纸带.把开始模糊不清的点去掉，把清晰的第一个点计为 1，随后连续的几个点依次标记为点2、3、4.测量出各点间的距离已标在纸带上，已知打点计时器的打点周期为0.02s.
(1) 打点计时器打出点2时重物的瞬时速度为 m/s，学校所在地的重力加速度的值约为m/s2(本题计算结果保留3位有效数字)；
(2) 若该同学通过实验测得的重力加速度值比公认值偏小，则可能的原因是
| A．电源电压变低了 |
| B．电源电压变高了 |
| C．该同学采用了先打点后让纸带下落的操作 |
| D．纸带与打点计时器限位孔之间的摩擦影响 |
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