下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是( )
| A．实验目的是探究所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度 |
| B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法 |
| C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 |
| D．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同的插条，处理时间长短要不同 |
相关试题
用限制酶BamHⅠ、HindⅢ单独或联合切割甲DNA分子（长度为14kb），在完全酶切（每个切点都被切断）时得到的DNA片段长度如图11所示（1kb即1000个碱基对）。图12显示了乙DNA分子上的BamHⅠ、HindⅢ的切点的情况。下列说法错误的是
| A．甲DNA分子上没有BamHⅠ的酶切位点，有一个HindⅢ的酶切位点 |
| B．甲DNA分子为环状DNA分子 |
| C．用BamHⅠ和HindⅢ联合切割甲DNA分子，最多可能得到7种不同长度线性片段 |
| D．用BamHⅠ和HindⅢ联合切割甲、乙DNA分子（所有切点都被切断），然后用DNA连接酶处理酶切产物，最多能得到7种由两个片段连接而成的环形重组DNA |
下列关于线粒体和叶绿体结构和功能的叙述，正确的是
| A．是半自主性细胞器，蛋白质由自身基因和核基因指导并在细胞质基质核糖体合成 |
| B．是双层膜的细胞器，增大膜面积方式不同，增大的膜面积利于有机物合成或分解 |
| C．在行使生理功能的过程中可以产生或消耗三碳化合物，能产生水，也能消耗水 |
| D．在行使生理功能的过程中，线粒体只是产生ATP，叶绿体既能产生又能消耗ATP |
植物激素中的赤霉素能诱导α—淀粉酶的产生，促进种子萌发；6—甲基嘌呤是mRNA抑制剂，分别用三种方法对萌发的种子进行处理，结果如下图所示，下述正确的是（ ）
| A．6—甲基嘌呤可抑制α—淀粉酶基因的翻译 |
| B．α—淀粉酶含量随着赤霉素浓度升高而增加 |
| C．温度对①组中α—淀粉酶的合成有促进作用 |
| D．脱落酸的作用机理可能与6—甲基嘌呤相同 |
下列有关实验的叙述，正确的是( )
| A．显微镜下观察到的质壁分离是指细胞质与细胞壁的分开 |
| B．探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 |
| C．在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量 |
| D．在探究酵母菌呼吸方式的实验中，酒精是无关变量 |
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