写汉字，读好书。
材料一 央视《中国汉字听写大会》开播以来，数百家媒体高度关注，数千万网民全城热议，海内外华人鼎力支持。汉字听写大赛让汉字教育重回家庭、重回课堂，成就一代代不仅会敲击键盘，也会挥毫泼墨的青年，真正做到书写的文明传递，民族的未雨绸缪。
（1）你对材料一是如何理解的？
材料二 当前，一些少儿出版物存在内容低劣、质量低劣，有的甚至含有凶杀暴力、淫秽色情等内容，严重危害少年儿童的身心健康。
（2）怎样才能避免少儿读物变“毒物”
在上海，就有这样一群草根创新者，他们中有从事与科技相关工作的人，也有毫无关联者；有读书的孩子，也有暮年的老人；有IT男，也有时尚女······虽然身份不同，经历不同，但他们的共同爱好都是自己动手把脑袋里那些奇思妙想，一点点变成现实。他们有个共同的名字—“创客”。
（1）“创客”的价值是什么？
（2）我们中学生怎样才能成为“创客”？
看图，回答问题。
（1）该图反映了现实生活中的一种什么现象？
（2）为了减少上述社会现象，你想对图中的“我”这样的人说些什么？（三个方面即可。6分）
（3）如果图中的“我”拒不履行赡养母亲的义务，他的母亲可通过哪些途径来维护自己的合法权益？
下课铃已经响了5分钟了，数学老师周老师终于宣布了“下课”。周老师走后，小刚、小丽和小亮凑在一起，小亮说：“刚刚明明是他讲错了，我给他指出来，他还非常说我是故意捣乱﹗以后我再也不好好上他的课了，没他的指导，我照样能学好﹗”小刚说：“这个周老师整天板着脸，每节课都拖堂，作业留得一大堆，简直就是‘老古董’﹗”
（1）你赞成小刚和小亮的想法和做法吗？为什么？
（2）请你为小刚和小亮提供几条与周老师沟通的好建议或沟通的方法
小明离家出走了，给妈妈留下一张字条：“我不明白你们为什么不理解我，为什么总是干涉我的自由，总让我按你们的意志去做，你们越让这样我越不愿意这样，为了自己的自由，我决定离家出走。”
（1）小明存在一种什么心理？这种心理有什么危害？
（2）如何克服这种心理？
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