阅读材料，结合所学知识回答问题。
【材料】 部分发达国家的社会福利及经济发展情况
| 2001年社会福利开支占GDP比重（%） |
1995-2005年GDP年均增长速度（%） |
|
| 美国 |
14.7 |
3.3 |
| 英国 |
21.8 |
2.8 |
| 挪威 |
23.9 |
2.8 |
| 德国 |
24.3 |
1.4 |
| 芬兰 |
24.8 |
3.5 |
| 法国 |
28.5 |
2.1 |
| 瑞典 |
29.5 |
2.7 |
| 23个发达国家的平均值 |
22.0 |
2.6 |
·注：1995-2005年上述各国每年的社会福利开支占GDP此重与2001年的数字相当。
--据刘玉安《福得国家与社会和谐：北欧模式探源》
问题：
（1）经济学家克鲁格曼有下列看法：①如果是穷人，"当一个法国人绝对好于当一个美国人"；②如果是富人，"做法国人就有共不得之处了"。请忽略其他因素，利用材料分析①的合理性；结合福利主开支主要来自税收这一事实，分析②的合理性。
（2）有人认为，高福利会制约经济发展，低福利较有助于经济发展。请分析说明材料中的数据是否都支持这一观点？（假设除福利水平高低之外，各国经济发展面临的条件相同）
（3）福得制度产生以来，反对与支持的立场始终并存。请分别为两种立场各找两个理由，并加以论证。（从经济发展、社会公平和个人自由等等角度讼证皆可）
普朗克曾这样评论爱因斯坦的科学成就："这个原理在物理世界观上所引起的革命，只有哥白尼世界体系的引入才能与之相提并论。"文中的"这个原理"是
| A． | 相对论 | B． | 日心说 | C． | 量子假说 | D． | 万有引力定律 |
18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性
这种思想
| A． | 促成了欧洲宗教改革运动的兴起 | B． | 有助于激发北美人民反抗殖民统治 |
| C． | 借上帝的神权压制人文主义思想 | D． | 旨在消除教会在北美殖民地的影响 |
下列歌谣中，不能反映民国初年社会风尚的是
| A． |
结婚证书当堂读，请个前辈来证婚 |
B． |
文明洋伞小包裹，长统洋袜短脚裤 |
C． |
辫线鞋拖三尺短，之乎者也说荒唐 |
D． |
改良的头，改良的花，改良的姑娘大脚丫 |
阅读材料，结合所学知识回答问题。
【材料一】孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文公遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。
【材料二】孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的妈隶，表现出他怯懦的方面。
——据《略讼孔子思想的阶级性》
问题：
（1）两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献？
（2）材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？
（3）综合上述材料，说明应当如何评价历史人物。
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