据图回答下列问题：
（1）甲图是探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系图。与M点相比，N点限制单株光合作用强度的主要外界因素是 。
（2）某兴趣小组同学想探究菠菜不同的叶在叶绿体色素含量上的区别，分别选择了菠菜“深绿
叶”、“嫩绿叶”、 “嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取与分离”实验。色素层析结果如乙图A、B、C三组所示，根据实验结果可知， 组滤纸条是深绿叶的，c带的颜色为 。
（3）丙图是测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化结果图。图中表示番茄光合作用固定CO2速率和呼吸作用释放CO2速率相等的点是 。B→C段曲线变化的原因是 。
（4）图丁表示对番茄叶片的光合作用强度进行测定的“半叶法”。将对称叶片的一半（A）遮光，另一半（B）不做处理，并用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA（mg）、MB（mg）。则B叶片被截取部分单位时间内光合作用合成的有机物总量（mg/h）= 。（用字母表示）
为探究物质X（无机物）正确唾液淀粉酶的催化作用是起抑制作用还是促进作用，进行了如下实验。
①2支试管，按上表编号后进行实验。
②将两支试管摇匀后，一起放人37℃水浴中保温。
③每隔lmin从试管中取出1滴反应液滴于白瓷板上，随后滴加稀碘液1滴于此滴反应液中，观察其颜色变化。
④待加碘后颜色呈棕色时，取出两支试管，分别加入稀碘液1一3滴。观察、比较各试管颜色的情况。
请回答下列问题：
（l）该实验的自变量是 ，在试管中加入缓冲液的目的是 。
（2）若物质X正确唾液淀粉酶的催化作用起抑制作用，则第③应从 号试管中取出反应液，待加碘后颜色呈棕色时，取出两支试管，分别加入稀碘液1一3滴，两支试管的颜色分别是 。
（3）若B试管中淀粉的分解速率比A试管快，则要增加一个C组，C组与B组相比较，不同点是 ，设置C组的目的是 。
某校生物兴趣小组利用本校资源，正确高中生物实验进行了部分重复。请根据相关实验回答问题。
（1）在以下实验操作过程中不需要染色的是 ，需要盐酸的是 （均填序号）。
①观察植物细胞的吸水和失水
②观察DNA与RNA在细胞中的分布
③观察线粒体
④观察叶绿体
⑤绿叶中色素的提取和分离
⑥观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
（2）为获得较纯细胞膜，在制备时，不选用蛙红细胞的原因是 。
（3）若要探究温度正确酶活性的影响，供选择的材料有过氧化氢酶和过氧化氢、淀粉酶和淀粉，最好选择 进行实验，原因是 。
（4）该组同学将载有三棱镜和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，利用透过三棱镜的光，照射水绵的临时装片，发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，这一结果可说明 。
［生物——选修3：现代生物科技专题］（15分，除注明外，每空2分）
根据所学知识回答问题：
（1）基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤，其中的核心步骤是 。
（2）若要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞，先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的 中，然后用该农杆菌感染植物细胞，通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的 中，植物组织培养的主要原理是植物细胞具有 ，具体过程是在 和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞培养在人工配制的培养基上，给予适宜的条件，诱导其经过 产生愈伤组织，最终形成完整的植株。
（3）在哺乳动物的核移植实验中，通过一定的措施将受体细胞激活，使其进行细胞分裂和发育，当胚胎发育到 阶段时，将胚胎移入受体（代孕）动物体内。
（4）生态工程是实现循环经济最重要的手段之一，请写出它遵循的基本原理（至少答两项） 。
［生物——选修1：生物技术实践］（15分，除注明外，每空2分）
回答下列有关从生物材料中提取某些特定成分的问题：
（1）薄荷油和玫瑰精油的化学性质相似，因此适合选用 法来提取。用此方法收集到的液体 （填“是”或“不是”）纯的薄荷油，原因是 。
（2）从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是 法。用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎→干燥→萃取→ → 。
（3）将提取的胡萝卜素粗品通过 法进行鉴定，下图是某同学对萃取的胡萝卜素样品所做的鉴定实验的结果。
图中实验组是 ，实验得出的结论是 。
如图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分；A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物，其生物量所占比例如图所示；下表为该生态系统能量流动数据表（不考虑未利用的能量），请回答下列请问题：
| 营养级 |
Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
Ⅳ |
分解者 |
| 从上一营养级固定的能量（KJ） |
|
141．0 |
15．9 |
0．9 |
221．7 |
| 呼吸消耗的能量（KJ） |
501．2 |
79．1 |
13．2 |
0．5 |
192．6 |
（1）生态系统具有一定的结构，除了甲、乙、丙、丁所示的组成成分外，还包括 。表中的Ⅰ和分解者分别对应图中 。
（2）图中A生物为第 营养级，其下一营养级生物为 （填字母）；据表分析，A与下一营养级的能量传递效率为 （保留小数点后一位）。
（3）图中②③过程中碳的传递形式分别是 、 。
（4）该生态系统在蓄洪防旱、调节气候等方面有重要作用，这属于生物多样性的 价值。
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