下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（ ）
| A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离 |
| B．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合 |
| C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开 |
| D．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多 |
相关试题
关于细菌分离、培养的叙述中，正确的是
| A．不同种类细菌的生长均需要相同碳源 |
| B．常用液体培养基分离获得细菌单菌落 |
| C．用含尿素的培养基可选择分离出能分解利用尿素的细菌 |
| D．含有机磷农药的培养基可分离出降解有机磷农药的细菌 |
实验在生物学的研究中占有重要的地位，下列有关实验的叙述正确的是
| A．在研究光合色素时，可采用纸层析的方法对叶绿体中色素进行提取 |
| B．探究不同浓度生长素对插条生根的影响时，插条上芽的数量应相等 |
| C．观察植物细胞的减数分裂，可选用盛花期的豌豆花药作为实验材料 |
| D．研究酵母菌种群数量变化时，可直接从试管中吸出培养液进行计数 |
培育“试管山羊”的基本过程如下图所示，有关叙述正确的是
| A．图中采集的精子可以直接和卵母细胞受精 |
| B．乙表示受精作用，丙包括脱分化、再分化 |
| C．丁过程应将原肠胚移植到与供体表现型相同的代孕母羊子宫内 |
| D．可取早期胚胎（如桑葚胚、囊胚）进行均等分割以增加胚胎的数量 |
某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了右图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物的种类和数量。根据你的理解，该同学调查的目的不可能是调查该池塘
| A．同一水层小动物类群 | B．不同水层小动物类群 |
| C．可能存在的食物链 | D．常见的小动物类群 |
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