某兴趣小组调查一个农田生态系统时，发现有三种生物（以甲、乙、丙表示）构成一条食物链。在同一时间内分别测定甲、乙、丙所含有机物总量，结果如图。请据图回
（1）甲、乙、丙之间通过 的关系形成食物链，据能量流动逐级 的特点分析，生产者为生物 ，这条食物链为 。
（2）使用农家肥可提高农田生态效益，因农田中的 者可将农家肥所含有机物转化为 ，供生产者再利用。
（3）在一定时间内，该生态系统中各种生物的数量和所占的 维持在相对稳定状态。如果人们的活动使丙的数量大量减少，会导致乙的数量 ，从而破坏这种稳定状态，这表明生态系统的 是有限的。
随着生物科学技术的发展，克隆猪已经诞生。下面是科学家克隆猪的过程示意图，请分析后回答：（共9分）
（1）将胚胎植入猪C的___________里，几个月后，猪C分娩产下克隆猪D。若A为雄猪，B为雌猪，则猪D的性别为__________。
（2）猪的耳型有垂耳和立耳之分，现有两只垂耳的猪交配，后代中出现立耳的小猪，由此推断，在猪的耳型这对相对性状中_________是显性性状。若用T、t表示控制耳型的显、隐性基因，则立耳小猪的基因组成为_____________。
（3）甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和猪共患的一种急性呼吸道传染性疾病，该病毒与猪A体细胞结构的区别是 。对于发现的甲型流感感染者或疑似病例要严格隔离治疗，这属于预防传染病措施中的_______________。
（4）从生物分类角度，猪与羊、马、虎都同属于的最小分类单位是 。
（5）在自然状态下，猪的生殖发育方式是 ；决定猪是恒温动物的主要生理结构特点是 。
某中学七年级二班学生曾出现过5名甲型H1N1流感患者，学校采取了如下措施:
①将这5名学生送指定医院隔离治疗；②要求学生避免用不干净的手触摸口、鼻；③对与5名患者有密切接触的学生进行医学观察；④要求学生坚持体育锻炼，进食有营养的食物，保证睡眠；⑤教室经常开窗通风、及时清扫、定期消毒；⑥分批给学生接种相应的疫苗．分析回答：
（1）甲型H1N1流感病毒是引起该传染病的________．
（2）在学校采取的措施中，属于控制传染源的是______；属于切断传播途径的是______；属于保护易感人群的是______．
（3）夏季是肠道传染病的高发季节，请你对同学或家人从有效预防方面提一个具体建议．__________________________________________．
依据如图所示的几种微生物形态结构示意图，回答下列问题。(12)
（1）引发百日咳、破伤风疾病发生的生物类群是______ ，引发流行性感冒的生物类群是_______________．
（2）利用______可以生产青霉素．
（3）属于真菌的是______，其营养方式属于______．
（4）A与B相比较，在其细胞结构上的主要不同点是______．
（5）在外界环境条件适宜的情况下．A、B、D、E四种生物的繁殖方式分别是______、______、______．
（6）上述微生物不具有细胞结构的是______，其生物体构成为______．
（7）细菌在适宜的情况下每30分钟繁殖一代，那么4小时后细菌的数目是 个．
右图是人体呼吸系统结构图，请填写名称。
① _____________，
② _____________，
③ _____________，
④ _____________，
⑤ _____________。
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