某科研人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、致疯牛病的朊病毒等样品，
进行化学成分分析，结果忘记了贴标签，请你帮他判断：
⑴含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白质等成分的生物是
⑵只含有蛋白质和DNA成分的生物是
⑶含有水、DNA、RNA、蛋白质和肽聚糖(糖类与蛋白质结合而成的化合物)等成的生物是
⑷仅含有蛋白质成分的生物是
⑸含有水、DNA、RNA、纤维素和蛋白质等成分的生物是
⑹从分析可以看出，以上生物中除(4)所指外，都含有 、 两种成分．
糖尿病是日常生活中的常见病，发病率有上升的趋势。下图是人体内的血糖平衡调节示意图，请据图回答问题。
（1）图中甲、乙分别表示 （结构），A、B、C分别表示 （激素）。
（2）图中①的作用效果是 ，②的作用效果是 。
（3）图中具有协同作用与拮抗作用的激素分别是
______________________、 （用图中字母表示）。
（4）当葡萄糖在细胞中进行无氧呼吸，其产物进入血液可与 （Na2CO3或NaHCO3） 发生反应，此反应的意义是 
。
（5）某患者体温调节能力下降甚至丧失，最可能受损的是 。
（6）下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是 。（多选）
A．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B．促进肝糖元的分解
C．肝糖元的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类
D．抑制葡萄糖转变成非糖物质
右图是植物生理活动图解示意图，请回答：
（1）虚线框部分表示叶绿体内 结构。其中把光能转换电能是由 分子完成。
（2）光反应阶段， 变成强的氧化剂， 是很强的还原剂。
（3） 和 富含有活跃的化学能，很容易分解并释放出能量，供暗反应阶段中合成有机物利用。
（4）当CO2浓度下降时，C3的含量会 ，当光照强度下降时，C5的含会 。
（5）写出两种实验方法来判断某成熟植物细胞死活
①
②
将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物质忽略）
：
（1）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是_______；砖红色较深的试管是______，颜色较深的原因是______；不变色的试管是____，不变色的原因是_________。
（2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是______________。
（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路，不必写出具体步骤）
_________________________________________________________
绿色植物光合作用的影响因素是多方面的，其外界因素有光照强度、CO2的含量，温度等；其内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物的含量等。
I．请根据图A影响光合作用的因素分析：
（1）如果横坐标代表光照强度，其影响光合速率主要是影响光合作用的 阶段，此时限制性光合速率最大值的内部因素可能是 。
（2）如果横坐标代表温度，温度主要通过影响 来影响光合速率。
（3）如果横坐标代表CO2的含量，CO2的含量影响光合作用主要是影响 的产生。
II．图B是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0．2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0．6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题：
（1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是 mL/h。
（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是 。
（3）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是 。
（4）若将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0．8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。由此可以得出什么结论 。
甲图表示生物体内主要生命物质形成的示意图。乙图表示细胞的模式结构，据图回答：
（1）图中X中一定有 元素，Y中一定有 元素。
（2）A可分为A1……A5等，决定其功能的多样性的直接原因是： _________。
（3）甲图中过程I进行的场所是乙图中的[ ]________，形成的C2是通过_________进入细胞质的。
（4）细胞3的轴突末端含量较多的细胞器是乙图中的[ ]___________，它为细胞生命活动提供了充足的能量。
（5）细胞1、3对细胞2、4起作用的
物质是由乙图中的[ ]____________分泌的，细胞2、4识别这一物质的是 上的受体，并与之结合，将信息传递下去。
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