“2013年度感动中国人物”林俊德小时候家庭贫困,中学和大学都是靠助学金完成的。大学毕业后,他被分配从事核试验研究。由于核爆炸具有极大的破坏性,测量仪器研制一直存在很大难度。林俊德根据当时的实际情况,独立创新制作了钟表式压力自记仪,为测量核爆炸冲击波参数提供了完整可靠的数据。在之后40多年的科研旅途中,他克服重重困难,奋斗不息,先后获得30多项科技成果。(1)林俊德的身上体现了一种什么精神?(2)运用所学知识谈谈我们为什么要培养这种精神?(3)我们青少年应如何做一个具有这种精神的中国人?
小明说:“集体的事情与我关系不大”,这种说法是否正确,为什么?
阅读下列材料,回答问题: 有人说:老师像蜡烛,燃烧自已,照亮别人。 有人说:老师像蜜蜂,辛劳奔波,多多奉献。 有人说:老师像台阶,甘做垫脚石,级级层层送我们攀高峰。 (1)回味老师给我们的关爱,模仿上面的例子说说老师还像什么? (2)在以后的学习过程中,你准备如何做到“爱师、敬师”?
小明上初中后,觉得数学老师很严厉,他每见到数学老师就躲得远远的,从不愿和数学老师打招呼,也不提问题,每次考试数学成绩都很差。为此,数学老师经常对小明发火,批评他,还给他留很多作业,小明觉得很苦闷。 小明应怎样摆脱困境?请你给他开出一剂良方。
小米在学校很活泼,很爱交朋友,可是在家却很沉默。与父母之间的共同语言越来越少,不仅听不进父母意见,对父母的管教也非常反感,父母让他这样,他偏偏那样。现在他的这种心理越来越强烈。 (1)这是哪种心理的表现? (2)小米应该怎样做?
良好的方法能够提高学习效率,而拙劣的方法却常常使小敏苦恼。下面是小敏同学在学习中的具体情景,请你帮她找出学习中的“病症”,并为她开出“处方”,帮她消除学习中的苦恼。 (1)小敏平时学习还要依赖父母和老师的提醒。 “病症”: “处方” (2)中学那么多功课,小敏又喜欢玩,玩完之后经常完不成作业。 “病症”: “处方”