下表是植物组织培养时，相关激素的使用情况及实验结果。请回答下面的问题。
| 激素使用情况 |
实验结果 |
| 先使用激素a，后使用激素b |
有利于细胞分裂，但细胞不分化 |
| 先使用激素b，后使用激素a |
细胞既分裂也分化 |
| 同时使用，且比例适中 |
促进愈伤组织的形成 |
| 同时使用，且激素a用量较高 |
有利于根的分化、抑制芽的形成 |
| 同时使用，且激素b用量较高 |
有利于芽的分化、抑制根的形成 |
(1)从表中可以看出，________和________均影响植物细胞的发育方向。
(2)如果激素a是生长素，则在植物组织培养中其主要作用是________，激素b是________。
(3)与有性生殖相比，植物组织培养得到的试管苗在遗传方面的优点是________________________________________________________________。
下图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位。图中I、II、III、
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VI绘出了种自区分其他种生物的标志结构，请回答：
（1）I、II、III、与IV比较，共同具有的膜结构是 ，共同具有的无膜的细胞器是 。
（2）III所示细胞属于哪一类生物？ 。
（3）已有研究显示，引起图中I所示细胞代表的生物产生肿瘤的生物致癌因子是图中6类生命形态中的[ ] 。
下图甲表示某生态系统中物质循环的部分图解，其中A、B、C、D构成生物群落。图乙表示此系统生物群落中的碳循环流动部分过程，请回答：
（1）碳在无机环境与生物群落之间以及生物群落内部分别以 、 形式进行流动。
（2）从生态系统的成分看，乙图中能发生①②过程的生物相当于甲图中的 ，一般④过程对于甲图中A而言，发生场所是 （填细胞结构）。
（3）生态系统中物质循环随着能量流动，若甲图补充D→B，假设B获得的总能量为a，其中由A供能的比例为x，则按最低传递效率计算，D同化的总能量（y）与x的函数关系式为 。
（4）据乙科，当某人进食后， 的分泌量增加，可促进③④⑤⑥进行。⑥过程称为 ，Y的形成场所是 。若此人为糖尿病患者， （填序号）过程会加强，以补充能量的供应。
刚收获的小麦种子堆放一天后就发热。请根据提供的实验材料和器具设计实验，以验证小麦种子堆中热量来源于自身呼吸及其携带的微生物呼吸所释放的能量。
（1）实验原理：细胞呼吸作用散失的热量能的相对值可用温度计测量，散热越多温度上升得越多。
（2）实验材料和器具：刚收获的小麦种子，同样大小消毒过的透明保温瓶，消毒过的温度计和棉花，加热煮沸过的烧杯等用具，0．1%高锰酸钾溶液、酒精灯等。
（3）实验步骤：
①取三个同样大小消毒过的透明保温瓶，分别 。
②取刚收获的小麦种子若干，均分成三份，分别作三种处理： 放入A瓶： 放入B瓶；一份清水浸泡后直接放入C瓶中。
③在三瓶中插入温度计并用棉花把瓶塞紧，并记录温度计的读数。
④将三个瓶放到 的环境中，过一段时间后观察， 。
（4）预期实验结构并得出结论：
结果： 。
结论：说明小麦种子堆中的热量来自种子自身呼吸及其携带的微生物的呼吸所释放的能量。
某一自然水体含有如下图所示的四种生物构成的食物网，请回答：
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（1）该食物网所在的生态系统中参与碳循环的生理过程
有 。（2）假如鲫鱼的同化量1/2直接来自水草、1/4来自轮虫，
且按能量传递效率10%计，则当鲫鱼每增加1000克，
则需消费 克螺蛳。
（3）鲫鱼和螺蛳间的关系是 。
（4）若调查鲫鱼的种群密度，常用的方法是 。
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