英语课上,老师批评小陶最近作业不认真,经常做错题,小涛觉得很没面子,当场与老师吵了起来,还将作业本撕碎扔在地上。材料中反映出小陶在与老师交往中存在什么问题?他应该怎么做?
在思想品德课上,王老师讲到竞争与合作的关系时,给出了这样一个公式让同学们去思考:1+1=? 王老师:"1+1=2"这在数学常规计算中是非常简单的,但在社会生活中的算法也是这样吗?小宇同学:在某种情况下,1+1>2;而在另一种情况下,1+1<2。 小宇同学的说法得到老师的赞赏。 请运用所学知识对小宇的观点加以简要说明。
灾难压不垮坚强的中国人!在汶川、玉树和雅安地震中,多少人创造了生命的奇迹,多少人把生的希望留给别人,多少人伸出了援助之手,多少人忙碌在救灾现场,多少人用徽笑面时灾难…… 上述材料体现了教材中的哪些观点?
请谈谈你对"己所不欲,勿施于人"的理解?并说出在与人交往中我们还应注意些什么?
针对班集体凝聚力不强,损害集体利益的事情时有发生,作为班长的你要在班会上发言,你会说些什么?请列出简要的发育提纲。(至少答出三点)
根据下列材料,回答问题。 材料一:公共精神是公民在社会活动中共同遵循的行为规范,及由此产生并共同推崇的原则和精神。要培养公民的公共精神,离不开健康的现代公共活动。 材料二:与西方不同,中国传统文化中的公共活动多为看大戏、闹红火等,"热闹"成为其原则和标准。中国人在公共场合高声喧哗的习惯,似乎与此有关。 材料三:民主选举、讨论规则等活动是培养会共精神的深层次土壤,对公民平等公正意识的形成,具有极其重要的作用。 学校或班级是学生公共活动的主要场所,某班班主任要培养本班同学的公共精神,他应该如何做呢?