某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内，其小鼠均死亡；而将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内，其小鼠只在第1周发热，以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体内均检测出具有活性的病毒。对此现象的解释不合理的是( )
| A．A组小鼠体内未产生病毒q的抗体，而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体 |
| B．注入A组小鼠体内的病毒q有活性，而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性 |
| C．A组小鼠缺乏免疫力，而B组小鼠具有正常的免疫力 |
| D．A组小鼠的胸腺发育不全，而B组小鼠的胸腺发育正常 |
相关试题
下列说法正确的是 ( )
| A．每种生物都具有生命系统的9个层次 |
| B．一切生物都是由细胞构成的 |
| C．所有细胞都只能由细胞分裂而来 |
| D．病毒属于生命系统的最低层次 |
细胞学说的建立过程是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是 ( )
| A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 |
| B．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 |
| C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” |
| D．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 |
细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是( )
| A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞 |
| B．变形虫的细胞能完成各种生命活动 |
| C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成 |
| D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能 |
粤公网安备 44130202000953号