下列实验现象与所写的化学方程式吻合的是 ( )
A．产生大量白雾：4P＋5O2 2P2O5 |
| B．产生蓝色火焰：2CO＋O22CO2 |
| C．溶液颜色变成浅绿色：Fe2O3＋6HCl=2FeCl3＋3H2O |
| D．生成白色沉淀：CuSO4＋2NaOH=Cu(OH)2↓＋Na2SO4 |
党的十八大报告中把“生态文明建设”首次提升到更高的战略层面，要求加大自然生态系统和环境保护力度。针对这一报告，下列做法不合理的是
| A．合理开发清洁能源 | B．全面关停化工企业 |
| C．改进汽车尾气净化技术 | D．研发易降解的生物农药和塑料 |
化学兴趣小组为测定某黄铜（铜锌合金）样品中铜的含量，取10g样品放在烧杯中，然后向其中逐渐加入稀硫酸，使之与样品充分反应，恰好完全反应（杂质不参加反应）时，加入稀硫酸的质量为14g，反应后烧杯中物质的总质量为23.9g。请计算：
（1）反应生成氢气的质量；
（2）样品中铜的质量分数。
有1包粉末，可能由C、CuO、Fe三种物质中的一种或几种组成。查阅资料得知：CuO+H2SO4
CuSO4+H2O。某同学为了探究它的成分，按如下步骤进行实验。
（1）先对实验做了如下设想和分析。取少量粉末于烧杯中，向烧杯中加入过量的稀硫酸，则实验中可能出现的现象与对应结论如下表所示(表中未列出所有情况)。请完成下表。
| 烧杯中可能出现的现象 |
结 论 |
| ①有黑色不溶物，无气泡逸出，溶液不变色 |
只含C |
| ②_____________________ |
含C、CuO |
| ③有黑色不溶物，有气泡逸出，溶液呈浅绿色 |
含________ |
（2）通过实验及分析，确定该粉末为C、CuO的混合物。
（3）为了进一步探究C、CuO的性质，他又利用这种混合物补充做了下面两个实验。
实验1：将此粉末敞口在空气中充分灼烧，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，反应完全后，静置。烧杯中(填“有”或“无”)不溶物，溶液呈颜色。
实验2：将此粉末隔绝空气加热，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，静置。烧杯中出现不溶物，则该不溶物中一定含有，可能含有。
结合下图所示实验装置回答问题：
（1）指出图中标有数字的仪器名称：①；②。
（2）实验室若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填序号），反应的化学方程式为；若要收集较为纯净的氧气最好选用装置（填序号）。实验前还应在试管口放一团棉花，其作用是；实验中试管中的棉花没有燃烧，根据燃烧的条件分析，主要原因是。
（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的发生装置应选用（填序号），反应的化学方程式为；若需要控制反应的速率，在装置上可以怎样改进？。一般不用D装置收集二氧化碳的原因是。
（4）F装置是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从（填“a”或“b”）进入F中。
（5）若用F装置检验生成的气体是否是二氧化碳，可先在F装置中加入，气体应从（填“a”或“b”）进入F中。
水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用学过的化学知识，回答下列问题：
（1）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务。下列做法会造成水体污染的有（填序号）。
| A．工业废水直接排放 | B．生活污水集中处理后排放 |
| C．禁止使用含磷洗衣粉 | D．大量使用化肥、农药 |
（2）图A是水通电分解的示意图。写出该反应的化学方程式：。在实验过程中，试管b中产生的气体是，实验室可选用图C制取该气体，该装置中反应的化学方程式为：。
（3）为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了图B所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是。某些地方的饮用水中含有少量的Ca(HCO3)2，烧水时Ca(HCO3)2发生分解反应，生成难溶性的CaCO3、CO2和一种常见的氧化物。试写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式。
（4）图D所示，通过对比实验探究了燃烧需要的条件，此实验中的热水除了起加热的作用，还起的作用；实验过程中发现，铜片上的红磷一段时间后也燃烧了，原因可能是。
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