阅读下面的材料，回答后面的问题。
材料一
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改革第1年 |
改革第5年 |
改革第10年 |
改革第14年 |
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人均GDP |
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| 中国（1978-1992） |
100 |
121 |
178 |
191 |
| 越南（1986-1999） |
100 |
110 |
149 |
179 |
| 俄罗斯（1990-2003） |
100 |
65 |
61 |
75 |
| 东欧各国（1990-2003） |
100 |
87 |
106 |
116 |
| |
人类发展指数 |
|||
| 中国（1978-1992） |
100 |
106 |
114 |
117 |
| 越南（1986-1999） |
100 |
107 |
116 |
123 |
| 俄罗斯（1990-2003） |
100 |
95 |
96 |
97 |
| 东欧各国（1990-2003） |
100 |
93 |
96 |
99 |
材料二 苏联将军们在私下交谈时也对集体农庄制度提出了抨击，比如，1946 年12月，瓦·尼·戈尔多夫上将对自己的副职菲·特·雷巴利琴科少将说，使他改变对生活的看法的原因是:"自从我被选为代表后就断送了自己，我的不幸就在这里。当上代表后我走了不少地方，见到了许多骇人听闻的事情...如果今天取消集体农庄，明天就会秩序井然，就会出现市场，就会什么都有"，雷巴利琴科少将则回应说:"集体农庄的粮食被搞走了，什么也不剩，连种子也吃光了...人们期待斯大林完蛋，集体农庄完蛋。"
1946 年2 月9日斯大林在莫斯科市斯大林选区选举前的选民大会上发表的演说中指出:"苏维埃社会制度比非苏维埃社会制度更有生命力，更稳固，苏维埃社会制度是比任何一种非苏维埃社会制度更优越的社会组织形式。"他还用回忆的方式对党内曾经反对农业集体化和工业化政策的人继续给予批判:这些人"一贯把党拉向后退，千方百计想把它拉到'通常的'资本主义的发展道路上去"
材料三 全面深化改革是我们党执政以来经历的第三次大考。1949年七届二中全会后毛泽东同志提出的“进京赶考”，是第一次历史性大考；1978年十一届三中全会确定“以经济建设为中心”、开启改革开放的历史进程，是第二次历史性大考。面对中国经济社会发展的重大历史转折时期，《决定》以重大问题为导向，提出了面向2020年的三道大题。
（1）根据材料一，表格中数据的差异主要说明了什么问题？
（2）根据材料二并结合所学知识，简要说明苏联人关于“集体农庄制度”2种不同的态度及其原因。
（3）根据材料三并结合所学知识，十一届三中全会的哪些意义可以说明中国共产党在“第二次历史性大考”中通过了“考试”？
为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。
请回答：
（1）A、B两组人物向西方学习的主要内容有何不同？
（2）促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？
（3）D组人物在“走自己的路”的过程中分别有什么突出贡献？
（4）依据材料并结合所学知识，概况先进的中国人向西方学习的主要特点。
阅读下列材料
材料一 人是万物的尺度
——普罗塔哥拉
材料二 “我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”
——彼特拉克
材料三 “一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。” ——伏尔泰
请回答：
（1）材料一中普罗塔哥拉的观点体现了古希腊文化中的什么精神？
（2）材料二反映了当时欧洲社会在思想文化领域发生了哪一重大变革运动？该运动的核心思想是什么
? 材料二反映的内容与材料一有何关系?
（3）材料三中体现了伏尔泰怎样的思想？有何进步意义？
（10
分）人文精神是人类宝贵的精神财富，也是文明程度的重要体现。阅读材料，回答问题
材料一 14世纪时，意大利中北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关注人的生命与尊严的价值观。古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系，因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
材料二 （启蒙运动）在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展。……在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
材料三 人文主义重视科学实验，鼓励冒险和发财致富，认为事业的成功和发财致富是一种道德的行为。
（1）据材料一，概括近代西方人文精神产生的条件。
（2）依据材料二和所学知识，谈谈你对启蒙运动“破坏了传统的制度和习俗”的理解。
（3）综合上述材料，谈谈人文主义的发展对人类社会进步的影响。
1929—1933年经济危机给世界带来巨大而深远的影响，各国纷纷应对。
材料一 1929—1933年，整个资本主义世界工业生产下降33%，倒退到19世纪末的水平。资本主义世界贸易大幅下降60%，其中，1929年美国的出口总值是52．41亿美元，进口总值43．99亿美元，1932年下降到16．11亿美元和13．23亿美元。
——摘编自《世界史资料汇辑》
材料二 1930年美国通过了臭名昭著的《斯穆特—霍利关税法案》，将2万多种产品的进口关税大幅度提高，平均税率达53%，美国1028名经济学家致书胡佛总统反对这一关税法案，24个重要贸易对手国向美国政府抗议，随后纷纷采取了关税报复措施……
——摘编自《外国经济史》
材料三 30年代初期，斯大林在会见美国客人时说：“我们希望美国的科学家和技术人员在技术方面做我们的老师，我们做他们的学生。”1929至1945年间，苏联和德、法、英、意、日本等国之间约有200个技术援助协议在执行中。可以说，30年代苏联所有的骨干大型企业都是利用外国的先进技术武装起来的。 1930年，意大利提供国家担保对苏2亿里拉的贷款，随后，英国、德国、瑞典、丹麦、挪威也大都提供了这类信贷。苏联最大的第聂伯河水电站是引进美国技术设备，雇用美国技术专家建成的；同时，1932年时，在苏联重工业部门工作的各国专家约有6800人。
——摘编自《大国崛起》解说词
请回答：
（1）结合材料一、材料二和所学知识，概括《斯穆特—霍利关税法案》实施的后果?
（2）概括材料三苏联在大危机期间所采取的一项重大举措。结合所学知识说明其出台的背景。
新世纪，国际格局从结构到组成都发生了很大变化。传统的地缘格局、战略关系和政治关系都发生了巨大变化。阅读下列材料回答问题。
材料一 有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”
材料二 几个世纪以来，“欧洲合众国”一直是欧洲人魂牵梦绕的向往，……2009年11月19日首位“欧盟总统”和“欧盟外长”的诞生，欧洲一体化发展到一个新高度，实现了欧洲历史乃至人类政治文明的一个飞跃。
材料三 进入新世纪以来，面对全球化和恐怖主义等诸多新问题，美国不得不重视多边合作，以便共同应对人类面临的新挑战。尤其是近一年来，美国陷入了经济危机，信贷紧缩、股市动荡、企业破产、经济衰退，加之伊拉克战争、阿富汗战争等，美国也面临着极大的困难。
（1）依据材料一和所学知识，简要说明二战后两极格局在相对稳定性之下受到“撼动”和“挑战”的具体因素有哪些？
（2）有人说“欧盟总统和欧盟外长的诞生只不过是欧洲政治家所进行的一场政治游戏”，结合材料二和所学知识，说明你如何看待这一观点？
（3）有人依据材料三的现象判断当今世界已经进入后美国时代，你怎样认识这一观点？请说明理由。
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