(4分) 螺旋测微器是测量长度的较精密仪器，它的精密螺纹的螺距通常为0.5mm，旋钮上的可动刻度分成50等份，则使用螺旋测微器测量长度时可准确到__________mm。一位同学用此螺旋测微器测量金属导线的直径时，示数如图所示，则该导线的直径为__________mm。
单摆测定重力加速度的实验中：
（1）实验时用20分度的游标卡尺测量摆球直径，示数如图甲所示， 该摆球的直径d=mm.
（2）悬点到小球底部的长度l0，示数如图乙所示，l0=cm
（3）实验时用拉力传感器测得摆线的拉力F随时间t变化的图象如图丙所示，然后使单摆保持静止，得到如图丁所示的F-t图象。那么：
①重力加速度的表达式g=（用题目中的物理量d、l0、t0表示）.
②设摆球在最低点时Ep=0，已测得当地重力加速度为g，单摆的周期用T表示，那么测得此单摆摆动时的机械能E的表达式是.
A． |
B． |
C． |
D． |
某研究性学习小组欲测定一节新干电池的电动势和内阻。已选用的器材有：
干电池 （电动势为1.5V，内阻很小）；
电流表 （量程0～0.6A，内阻约为0.1Ω）；
电压表（量程0～3 V，内阻约6kΩ）；
电键一个、导线若干。
①新电池的内阻较小，为了防止在调节滑动变阻器时造成短路，电路中用一个定值电阻R0起保护作用。实验中所用的定值电阻应选下列的，滑动变阻器应选下列的_______（填字母代号）。
A．定值电阻（阻值1Ω）；
B．定值电阻（阻值10Ω）；
C．滑动变阻器（阻值范围0～10Ω、额定电流2A）；
D．滑动变阻器（阻值范围0～1k Ω、额定电流1A）。
②先用多用电表的直流电压2.5V档测电动势，将插在标有“+”插孔中的红表笔接电池的（填“正极”或“负极”），黑表笔接在另一极上。
③根据选好的实验器材，按正确的器材连接好实验电路如图所示甲，之后接通开关，改变滑动变阻器的阻值R，读出对应的电流表的示数I和电压表的示数U，根据这些数据画出U－I图线如图乙。根据图线得到电池的电动势E＝________V，内电阻r＝________Ω。
某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：
| A．按如图摆好实验装置， |
| B．将质量M＝0.20 kg的小车拉到打点计时器附近，并按住小车， |
| C．在总质量m分别为10 g、30 g、50 g的三种 钩码中,挑选了一个质量为50 g的钩码挂在拉线 的挂钩上， |
| D．接通打点计时器的电源（电源频率为f＝50 Hz）， 然后释放小车，打出一条纸带。 |
①多次重复实验，从中挑选一条点迹清晰的纸带如图所示。把打下的第一点记作“0”，然后依次取若干个计数点，相邻计数点间还有4个点未画出，用毫米刻度尺测得各计数点到0点距离分别为d1＝0.0075 m，d2＝0.03001m，d3＝0.0675 m，d4＝0.1200 m，d5＝0.1875m，d6＝0.2700 m，他把钩码重力（当地重力加速度g＝9.8 m/s2）作为小车所受合力算出打下“0”点到打下“5”点合力做功。则合力做功
＝______ 
，小车动能的改变量
＝______（结果保留三位有效数字）。
② 此次实验探究的结果，他没能得到“合力对物体做的功等于物体动能的增量”，且误差很大，显然，在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素。请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助分析一下，造成较大误差的主要原因是；。（写出两条即可）
（1）某学生选用匝数可调的可拆变压器来“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验时，原线圈接在学生电源上，用多用电表测量副线圈的电压，下列操作正确的是（ ）
| A．原线圈接直流电压，电表用直流电压挡 |
| B．原线圈接直流电压，电表用交流电压挡 |
| C．原线圈接交流电压，电表用直流电压挡 |
| D．原线圈接交流电压，电表用交流电压挡 |
（2）．该学生继续做实验，先保持原线圈的匝数不变，增加副线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压（选填“增大”、“减小”或“不变”）；然后再保持副线圈的匝数不变，增加原线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压（选填“增大”、“减小”或“不变”）．上述探究副线圈两端的电压与匝数的关系中采用的实验方法是控制变量法
某同学为描绘某元件的伏安特性曲线，在实验室中做了以下实验：
①用多用电表欧姆档粗略测量该元件的电阻，选用×10档，测量结果如图所示，则测得的电阻为Ω；
②实验室中有如下器材：
A．电流表A1（量程0.6 A，内阻约0.6Ω）
B．电流表A2（量程30mA，内阻约2Ω）
C．电压表V （量程3 V，内阻约3kΩ）
D．滑动变阻器R1 （10Ω，0.3A）
E．滑动变阻器R2 （1000Ω，0.1A）
F．电源E （电动势3V，内阻约0.1Ω）
G．开关S及导线若干
请同学们选择合适的仪器，在虚线框内画出实验电路图，要求闭合开关前滑动变阻器放置在合适位置；
③如图中Ⅰ、Ⅱ图线，一条为元件真实的U—I图线，另一条是本次实验中测得的U—I图线，其中是本次实验中测得的图线．
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