在“观察水的沸腾的实验”中，小明的实验记录表格如下：
| 时间 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
| 温度（℃） |
90 |
92 |
94 |
96 |
98 |
99 |
99 |
96 |
99 |
（1）观察到当水沸腾时，水中形成大量的 上升、变大到水面破裂开来，里面的 散发到空气中。从实验可得出，沸腾是从液体表面和内部同时发生的剧烈的 现象。液体在沸腾过程中要 热，但温度 。
（2）从记录的数据看出，在第 分钟记录的数据是明显错误的。
（3）由表可知，加热了 分钟水开始沸腾，水的沸点是 ℃。
在测量额定电压为 小灯泡额定功率的实验中，电源电压恒定不变。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整，要求实验时向右移动滑片 小灯泡亮度变暗。
（2）实验过程中，某小组的同学将所测得相关数据和现象记录如表：
| 物理量 次数 |
电压 |
电流 |
灯泡亮度 |
灯泡实际电功率 |
灯泡电功率的平均值 |
| 1 |
0.5 |
0.18 |
不亮 |
|
|
| 2 |
1 |
0.2 |
发暗光 |
|
|
| 3 |
2 |
0.3 |
发较亮光 |
|
|
| 4 |
2.5 |
0.32 |
正常发光 |
|
|
| 5 |
2.8 |
0.34 |
发光强烈 |
|
①小灯泡的额定功率为 。
②表格中有一处设计不合理，请指出不合理的设计是 ；
③分析表中数据还发现灯丝电阻跟 有关。
（3）测量额定电压为 的小灯泡额定功率，物理科代表设计了图乙所示的电路 为已知的定值电阻， 为滑动变阻器）。
①断开开关 ，闭合开关 ，移动滑动变阻器滑片 ，当电流表示数为 时，小灯泡恰好正常发光；
②保持滑动变阻器滑片 位置不变，闭合开关 ，断开开关 ，记下电流表示数为 ；
③推导出小灯泡 的额定功率表达式 （用物理量 、 和 表示）
在探究冰熔化的实验过程中，假设试管内的物体在相同时间内吸收相同的热量。
（1）要对试管中的冰均匀加热，应采用甲、乙两图所示装置中的 图所示装置。
（2）实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，此时冰的温度是 。
（3）实验中同学们根据实验数据，绘出了其温度随时间变化的图像，如图丁所示，分析图像可知：
①冰熔化过程中吸收热量，其内能 ，温度 ；
②图丁中线段 和线段 倾斜程度不同，原因是该物质在两种物态下 不同。
（4）试管内所有冰熔化完后，继续实验，当烧杯内的水沸腾时试管内的水 沸腾（选填"会"或"不会" 。
在探究"影响滑动摩擦力大小因素"的实验中，器材有：木板、铁块、木块和弹簧测力计。
（1）物理兴趣小组的同学进行了如下操作：
如图甲所示，将铁块平放在木板表面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为 ；
如图乙所示，将木块叠放在铁块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为 ；
如图丙所示，将铁块叠放在木块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数为 。
分析以上操作：
①操作 和 是为了探究滑动摩擦力大小跟 的关系；
②比较操作 和 可得铁块表面比木块表面 些。
（2）在老师的指导下物理兴趣小组的同学改进了该实验，如图丁所示。当用力 拉动长木板在水平桌面上运动，铁块保持静止状态时，弹簧测力计的示数为 ；
①此时铁块受到摩擦力的大小为 ，方向为水平 ；
②按图丁所示的实验装置进行实验有较多的优点，请列举两条： ； 。
王力同学在学校看到电工师傅们正在更换安全出口指示灯，他发现这些指示灯都是
灯（发光二极管，电路元件符号为 
，在实验室他找来了一只标有"
"字样的
灯，电压为
的电源，并设计了如图甲所示的电路。
（1）如图甲所示，闭合开关 前，要将滑动变阻器的滑片置于 （选填" "或" " 端，闭合开关 后移动滑片 ， 灯发光，测得4组数据并在坐标纸上描点如图乙所示。当该 灯正常工作时， 灯的额定功率为 ，此时变阻器 接入电路的阻值是 。再调节滑动变阻器，当 灯两端电压达到 时，该 灯并未烧毁，则 灯在 电压下工作 消耗的电能为 。
（2）在图甲中断开 ，只改变电源的正负极后再闭合 ， 灯不发光、电流表示数几乎为零，但电压表有示数，此时 灯所在的电路相当于 （选填"通路""开路"或"短路" 。王力同学又把该 灯接某低压电路中，该灯出现持续频闪现象，说明这个电路中的电流是 （选填"交流电"或"直流电" 。
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