将宏观、微观用化学符号联系在一起是化学学科的特点。
（1）完成下列表格，将表格中画有“？”的位置填写上相应的内容
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A |
B |
C |
D |
| 微观示意图 |
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| 化学符号 |
2O2 |
3NH3 |
? |
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（2）观察A、B、C、D四幅图，其中B图中每个分子含有 个原子；可以用来表示混合物的微观构成的是 （填示意图的字母序号）。
（3）在一定的条件下，图A和B中的物质能够发生化学分那样生成E和F，七微观示意图如下所示：
①若F为空气中体积分数最大的气体，则该反应中生成的E和F的质量比 。
②若F为氧化物，且A和B的分子个数比为5:4，则该反应的化学方程式为
图A是两种元素在元素周期表中的信息，图B是氟原子的原子结构示意图。
（1）图A方框的横线上填的是 ，图B方框的横线上的数字是 。
（2）用化学符号和数字表示：2个氟原子 ，钠离子 。
（3）钠元素属于 （填“金属”或“非金属”）元素。
（1）向容积为250 mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是_____________，说明______________。
（2）继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。塞紧玻璃塞，将A中 液体倒转摇匀，重复2次。静置一段时间后，A中的现象为____________，说明__________。仪器A细颈部的作用是_______________。
实验小组欲测定双氧水中过氧化氢的物质的量。
【设计原理】将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，再通过方程式计算，得到过氧化氢的量。(“碱石灰”是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，极易吸收水蒸汽)
【过程方法】
（1）组长首先设计(如图A)：向装有样品溶液的锥形瓶中投入二氧化锰，待双氧水完全反应完毕后测得产生氧气的质量是9．6g，则制取氧气为 （13） mol，双氧水中含过氧化氢多少mol？（写出具体计算过程） （14） 。
（2）小林对组长的设计提出质疑，在组长方案的锥形瓶上加一装有碱石灰的干燥管（如图B），然后再操 作，请说明小林质疑的理由是 （15） 。
（3）若用C装置来制取氧气并测得氧气的体积，此处的收集方法是 （16） 法，收集到氧气的体积约等于 （17） 。
实验室常用下列装置制取气体，请根据所学知识回答。
（1）写出图中仪器名称：a （1） ；b （2） 。
（2）实验室用A装置制取氧气
Ⅰ．反应的化学方程式为 （3） ，搭建A装置时，酒精灯应在固定仪器a之 （4） （选填“先”或“后”）放置。
Ⅱ．图中可以收集氧气的装置有 （5） （填装置编号）。
Ⅲ．从反应后的剩余固体中回收二氧化锰的操作是 （6） 。
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免引起发生装置炸裂。上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 （7） （填装置编号）。
生命离不开水，生活中也离不开水：
①水是常用的溶剂，这说明水具有 （11） 性质；
②我们生活中最常用的是自来水，下图是课本中“自来水厂生产流程图”：
“步骤五”中加入的氯起到的作用是 （12） ，其原理是：Cl2+H2O→HClO+Ｘ，则X的化学式为 （13） ；此反应中属于氧化物的是 （14） （填化学式），含有游离态氯元素的物质是 （15） （填化学式）。
该图中有一处标注不尽合理，请指出并说出你的理由是 （16） 。
③水分子在一般条件下很稳定，写出水在通直流电时发生的化学反应方程式： （17） ，下图A是电解水实验装置，a管中产生的气体是 （18） 。从微观角度分析，下图B中发生变化的是 （19） 。
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