近几天，某校初一年级三班流行给同学起绰号的风气，有些同学专门研究给其他同学起绰号，那些难听的绰号一旦落到谁的头上，谁就会背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。
（1）故意给人起不雅的绰号是一种什么行为？
（2）当别人给你起了不雅的绰号时，你会采取什么方式处理？
（3）我们如何尊重他人的人格？
材料一：小静上学期期末考试跌出了班级前十名，整个寒假她都一言不发，开学后一直是个“闷嘴葫芦”。
材料二：人生是美好的，生命是可贵的。克劳德·昂利·圣西门15岁时就嘱咐家长，每天凌晨，用这样的话唤醒他：“克劳德，起来吧，伟大的事业在等着你。”终于成为一名杰出的思想家。
（1）材料一中的小静出现了什么心理现象？如果处理不当会有什么危害？
（2）你认为小静该如何帮助自己走出困境？
（3）材料二告诉我们什么道理？
（4）说说你自己的进取目标是什么？为了使自己的生活更有意义，你还准备怎么做？
请你参与：
8年级4班准备办一期“热爱科学 崇尚科学”黑板报，计划开辟以下三个专栏，请你参与其中，完善板报内容。
（1）时政栏：2014年3月8日马来西亚MH370航班搭载239人乘客在飞往北京途中失连，震惊世界，20多个国家动用各种卫星、军舰民船、先进侦查飞机及军用民用雷达搜索，十几天过去，杳无音讯，马来政府请来全国最著名的巫师占卜飞机踪迹，遭到马来主流媒体的尖锐批评，“这种愚昧的做法，还嫌我国的脸面在世界上丢的不够”。
你是怎样认识巫师占卜这类活动的？
（2）理论栏：“科技发展决定中国的未来” 请你运用所学知识写出几个理论依据。
（3）号召栏：当前科技发展日新月异，作为祖国未来建设者，我们青少年怎样做
材料：曾经在珠海发生过这样一幕：120多名中国打工仔迫于韩国女老板的淫威整齐划一地“伤心一跪”。这一跪令国内舆论哗然，而当时只有一个叫孙天帅的小伙子，孤独而坚强地站着：“你们跪什么？不就炒鱿鱼吗？不就是一个工作吗？”孙天帅的悲愤让工友们警醒：做一个人，有一样相当重要的东西需要捍卫，那就是自尊，尤其是民族的自尊。
请你结合课本有关知识和材料回答：
（1）什么是自尊？
（2）我们为什么要捍卫民族的自尊？
阅读材料，回答问题。
2012年8月13日，全国妇联老龄工作协调办、全国老龄工作委员会办公室、全国心系系列活动组委会共同发布新版“二十四孝”行动标准。为此，某中学开展了“走进父母——架起理解的桥梁”主题探究活动。
感受浓浓孝心 ★同学们在校园宣传栏内张贴了一张介绍杨蓉“割肝救母”事迹的宣传海报。
“最美女儿”杨蓉“割肝救母”
杨蓉是安徽的一名农村女孩。就在她上初三那年，母亲被查出患有肝硬化。经过几年保守治疗，母亲病情越来越重，唯有器官移植才能治愈。为了救助母亲，她放弃高考，并在2011年年底通过做手术，将自己三分之二的肝脏移植给了母亲。
杨蓉的举动经媒体报道后，感动了无数人。杨蓉说：“母亲给了我生命，又千辛万苦抚养我长大，我为他们做这些事是应该的。
（1）从杨蓉“割肝救母”的事迹中，你能感悟到什么？
★各大新闻网站也纷纷转载了报道杨蓉事迹的文章，全国各地众多网友积极跟帖评论。下面是网友的部分评论：
“水声潺潺”：杨蓉以她的实际行动诠释了中华美德，她身上表现出来的孝老爱亲、敢作敢当、诚实质朴、乐观向上的优秀品质，值得我们的学习！
“清风拂面”：“割肝救母”反哺心，感天动地大孝行！
······
（2）如果让你也发帖评论，你会写些什么？
架起理解桥梁 ★小青看了杨蓉的的事迹介绍后，心理充满了内疚，因为前段时间一直和妈妈闹别扭。困惑的小青找到了学校心理老师王老师——
小青说：“我现在发现，我妈真的老了。比如给我买衣服，妈妈老是给我买一些幼稚的款式；剪头发，一定要剪她选的样子；上学时，她叮嘱我带这带那；放学后，她又问我在学校干什么……真烦啊！我该怎么办？”小青不解地问。
王老师说：青少年与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此对同一问题的看法，态度不一定相同，这就是我们常说的“代沟”。
（3）你认为消除烦恼，跨越“代沟”的最好的方式是什么？
（4）如果你是王老师，你会给小青提出哪些具体的建议，帮助小青消除与父母之间的“爱的冲突”呢？(4分)
落实感恩言行 ★孝敬父母有多种表达方式，它表现在我们平时的一言一行之中。
（5）请你说出一句最能感动父母的话，做一件让父母感动的事。(3分)
阅读材料，回答问题。
2014年3月8日凌晨，马来西亚航空公司一架波音777-200客机从吉隆坡飞往北京，计划6:30抵达北京首都国际机场，却在凌晨1:20分失去联系。机上载有239人，其中154名乘客为中国人。失联事件牵动着国人的心，全国人民为生命祈福；习近平总书记、李克强总理也立即作出重要指示，要求外交部和我有关驻外使领馆加强与同马来西亚等有关国家保持沟通，密切关注搜救进展情况，全力以赴进行搜救，不放弃任何拯救生命的努力，全力做好应急处置和中国公民善后工作。
（1）请你说说我们珍爱生命的依据是什么？
（2）人的什么不在于长短，而在其质量。我们应如何提高生命的质量，让人生更有意义？
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