阅读下面这首宋诗,完成后面的问题。吴松①道中二首(其一)晁补之停舟傍河浒,四顾尽荒原。日落狐鸣冢,天寒犬吠村。系帆凌震泽②,抢雨入盘门③。怅望夫差事,吴山閟④楚魂。[注]①吴松:即“吴淞”,江名,太湖最大的支流。②震泽:太湖的古称。③盘门:苏州城西南门名,是迄今仅存的古代水陆城门,始建于前514年(春秋吴王阖闾元年)伍子胥筑城时。④閟(bì):掩蔽。这首诗前两联运用了哪些意象?营造了怎样的氛围?请简要分析。这首诗的尾联运用了怎样的表现手法抒发怀古之幽情?请加以赏析。
在交际场合应注意道别用语,既要不失礼貌,还要从容得体。 请写出下列场合的道别语,每句不超过20字。 (1)与住院病人的告别,常常这样说:。 (2)向帮助了自己的人告辞,往往说:。 (3)与人相聚时因故需要提前告辞时说:。
在不同的语体和语言环境中,对同一内容的表述方式是不同的。请按限定的语体和语言环境,将“欢迎对方到时参加”的意思分别作恰当的表述。 (1)在商场的广告里:。 (2)在给兄弟单位的请柬里:。 (3)在给下级的通知里:。 (4)办家宴父母给子女的口头通知:。
雅典奥运会上,我国一名运动员在外国运动员失误后获得冠军。在回答记者“这次获胜是否有偶然因素”的提问时,他说:“不,就应该我得金牌。”著名作家王蒙认为这虽然是一种回答方法,但有些粗糙。怎样回答会更好些呢?请你替这位运动员设计一个回答。 答:。
有一天,班主任老师和几个学生亲切交谈。学生A问老师:您觉得我们班的任课老师谁课上得最好?学生B的问题是:老师,您是不是最喜欢我们班的某同学?对这两个敏感的问题,老师不便直接回答,又不能避而不答。事实上,老师用比较模糊的语言作了回答,学生虽然对答案不甚满足,但并未影响师生关系。 请你从中选择一个问题,代班主任老师“设计”恰当的答案。 答:。
下面是王老师在办公室接到李明同学电话的内容实录。请你根据王老师的话,推断一下李明同学的说话内容,补写在横线上。 李明同学的话:。 王老师的话:哎,我就是___________什么问题,你说吧! __________别着急,上课走神,注意力不集中,有时出现也是正常的。你已尽力克制,这就很好。我想我们还是当面谈谈,一起来解决这个问题吧。