下图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用,A、B装置间用玻璃管连接。请据图回答:(1)向A装置中加适量的水,一段时间后,B装置中幼苗的光合作用将 (填“加强”或“减弱”),其原因是 。(2)B装置中幼苗进行光合作用的同时,也在进行呼吸作用,要验证幼苗是否进行呼吸作用,可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同时对B装置进行 处理。
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
请回答下列问题:(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入_______,作为1号试管的_______实验。(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有_______酶。(3)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中_______,有助于食物的消化。(4)由此可见,口腔对淀粉既能进行_______消化,又能进行_______消化。
右图所示的装置中,甲、乙两个三角瓶都盛有等量澄清的石灰水,①和②处为带有活动夹的橡皮管,其余部分为玻璃管。(1)松开①号活动夹,关闭②号活动夹,尽力吸气后,对着通气口缓慢吹气,甲瓶中的石灰水有何变化 。(2)关闭①号活动夹,松开②号活动夹,口衔通气口缓慢吸气,乙瓶中的石灰水有何变化 。上述实验说明了 。(3)人体内二氧化碳浓度最高的部位是___________。
下表是探究唾液淀粉酶对馒头中淀粉的消化作用的几组实验:
(1)请在上表空白处填上你预期的结果(填A或者B) A、变蓝 B、不变蓝(2)第一组和第四组比较,结果不一样,说明 影响酶的活性。(3)通过这个实验可以知道,唾液淀粉酶消化淀粉需要的条件是适宜的 ,以及 。
在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,对馒头进行了以下三种处理:
(1)2和3是不是一组对照实验 ,为什么? 。(2)5—10分后取出三支试管,各滴加2滴碘液,摇匀,发现 号试管中的馒头遇碘后不变蓝; 号试管中的馒头部分变蓝色; 号试管中的馒头全变蓝色。(3)实验结论:馒头变甜与 、 以及 都有关系。
紫背天葵是一种保健型蔬菜,菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同,将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时,在茎段下方是切成水平切口?还是切成斜向切口?请你设计一个实验,探究哪种处理方法更容易使茎段成活。(1)实验变量是 。(2)做出的假设是 。(3)实验步骤:①准备20支生长良好的紫背天葵枝条,将它们剪成保留2个节的茎段,按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份,分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成 。将B组的茎段下方切成水平切口。③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中,在 的环境条件下培育。(4)观察记录:每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶,作好记录。(5)预测结果得出结论(只需要写一种结果)并下结论: