照片承载着浓重的历史信息。阅读下列材料,回答问题:请回答:⑴请说出照片一所反映的历史事件的历史意义。⑵请写出照片二所反映的会议名称。照片三所示是第一次国共合作的成果之一,那么第一次国共合作取得的最大成果是什么呢?⑶照片四中的红一方面军历经艰险,终于取得了长征的胜利。请你说出长征途中召开的党的历史上生死攸关的会议名称。⑷写出照片五反映的重大历史事件。照片六反映的是哪次重大战役?⑸请给这组照片所反映的历史进程拟定一个合适的主题。
读下图,分析回答下列问题: ①党中央和中央红军于年月从地出发,开始长征,到 年 月到达地与陕北红军胜利回师。 ② 年 月,中央政治局扩大会议在地召开,挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。 ③ 年月,红军三大主力在图中地胜利回师,标志着长征的胜利结束。 ④请你看示意图,数数红军长征走过多少个省?渡过了哪几条江河?
春秋战国时期是我国历史上思想文化空前繁荣的时代,思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。请完成以下问题。 (1)诸子百家简表
(2)“百家争鸣”局面的出现,有何历史影响?
阅读下列材料,回答问题: (1)上图中的人物是我国春秋时期伟大的思想家、教育家。请问他是谁?是什么学派的创始人? (2)作为思想家,他的思想主要是什么?作为教育家,他有哪些主张?(两点即可) (3)站在今天,我们看待他的思想应持一种怎么样的态度?
阅读下列材料,回答问题: 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”国君曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。 ——《史记·商君列传》 (1)文中“卫鞅”指的是谁?“孝公”是哪国的国君? (2)请写出卫鞅主张实施的变法措施(两点即可)。变法的效果如何? (3)卫鞅的个人命运最终如何?这说明了什么?
阅读下列材料和图,回答问题: 材料:天有十日,人有十等……故王臣公,公臣大夫,大夫臣士,士臣皂,皂臣舆,舆臣隶,隶臣僚,僚臣仆,仆臣台。 (1)上图反映了西周的什么制度?其目的是什么? (2)在这些等级中,哪些人属于贵族? (3)这一制度的实施有什么作用?