(8分)吉林大学农学部奶牛繁育基地2011年成功培育出一头携带转入赖氨酸基因的克隆奶牛 (培育过程如下图)。这也是世界首例赖氨酸转基因克隆牛，标志着世界克隆技术的又一次突破。请回答下列问题：
(1)图中的a为________________技术，b为______________技术，c为__________________技术。
(2)在b过程中需要获取卵母细胞。去核前，卵母细胞要培养至______________________(时期)。d过程需要将接受克隆胚胎的母牛进行____________________________。
(3)如果要提高克隆牛的数量，从胚胎工程的角度考虑可采取在克隆胚胎发育的_______________时期，采用_________________技术。为保证获取的胚胎正常发育，需要___________________。
下图是动物细胞示意图。请据图回答：
（1）这个细胞与乳酸菌最大的区别是 
。
（2）若这是昆虫的飞行肌细胞，则该细胞中的细胞器【 】 ___ __较多，因为该细胞的生理活动需要_____ ___多。
（3）若这是一个人体的肠腺细胞，那么与其合成功能直接相关的细胞器【 】 ______的含量会多一些，该细胞器的形成与核内的 【 】_______有关。
（4）若这是人体最大的细胞，则其最大的特点是在【 】 __ ___内____ ____分子数是肠腺细胞内的________。
（5）如果在光学显微镜下观察此细胞，则只能看到结构【 】 。
（6）洋葱根尖生长点的间期细胞与该动物细胞相比，没有的结构是【 】________。
下图表示海星胚胎发育过程中的两个阶段。请据图回答下列问题：
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(1)甲图为海星胚胎发育过程中的 期，乙图为海星胚胎发育过程中的 期。
(2)随着胚胎发育的进行，甲图中1处的细胞最可能成为乙图中[ ] 胚层的一部分，甲图中2处的细胞最可能成为乙图中[ ] 胚层的一部分。
(3)如果乙图中三个胚层继续发育，除了要进行相应的细胞分裂以外，还必须经过 ，形成组织、器官，最后才能发育成一个完整的幼体。基因在这个过程中发生了 。
(4)假设海星的体细胞的染色体数为2N，则乙图中4处细胞的染色体数为 。
(5)在发育过程中，乙图所示胚胎的早期细胞从一个部位移到另一部位时，被移植的细胞能参与该部位将来的器官形成。但如果在晚期，将未来发育成后肢的部分移植到胚体的另一部位，发现此细胞仍发育成后肢，使动物畸形。这说明（ ）
| A．乙图所示胚胎的细胞具有全能性 | B．乙图所示胚胎的晚期出现了组织器官 |
| C．乙图所示胚胎已形成了三个胚层 | D．乙图所示胚胎的晚期细胞出现了分化 |
下图表示人体特异性免疫反应的某个阶段。请据图回答问题：
（1）图①表示 细胞，判断依据是 。
（2）图中a表示 ， 通过MHC—Ⅱ型分子的作用，该物质暴露在细胞 膜表面。
（3）由图可知，MHC—Ⅱ型分子的化学本质是 ，细胞中有 种细胞器参与MHC—Ⅱ分子的合成、加工、运输的过程，其中 没有在图中表示出来。
（4）若人体受到HIV病毒的侵染， （①、②）细胞最容易受到攻击，从而导致患者几乎丧失一切特异性免疫功能。
图甲是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经元
和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化。请分析回答下列问题：
（1）图甲中的d表示 ；用b刺激骨骼肌， (能或不能)在c处记录到电。
（2）若将该反射弧放入较低浓度的钠盐培养液中，传入神经元静息时，膜内Na+浓度将 （填高于、低于、等于）膜外。
（3）用a刺激神经，c测到的电位变化如乙图。图中曲线中处于反极化状态的是 （用图中标号回答）。由①至②的变化过程称之为 膜电位从③到④变化时，膜上打开的离子通道是 。
（4）正常时，分别用a、b刺激神经和骨骼肌，会引起骨骼肌收缩。某同学用a刺激神经，发现骨骼肌不收缩。是传出神经元受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩？为探究骨骼肌不收缩的原因，该同学利用图甲中的反射弧，设计了如下实验方案。（注：只考虑一个部位受损）请预测现象及结论。
第一步：用a刺激神经，观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩；
如果 ，则说明传出神经受损。
如果 ，则要继续往下做实验。
第二步：用b刺激骨骼肌
，观察骨骼肌是否收缩。
如果 ，则说明部位d受损受损；
如果 ，则说明骨骼肌受损受损。
研究发现，葡萄糖等营养物质可以向生长素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，完成实验步骤，设计实验记录表，并预测实验结果。
材料用具：生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的月季枝条若干，适宜浓度的生长素溶液，含14C标记的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动），蒸馏水，脱脂棉，检测放射性强度的设备等。
（一）实验步骤：
第一步： 。
第二步：将A、B两组枝条分别插入装有 中，在A组的每一枝条去除顶芽的切口部位 ；在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位 ，作为对照。
第三步：将A、B两组枝条放在 环境中培养一定时间，用检测放射性强度的设备检测A、B两组枝条所有叶片的放射性平均强度。
（二）设计实验结果记录表（每组3根实验枝条）。
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