实验题(1)上图是某学生设计的“探究唾液的消化作用”的方案,老师和同学经过讨论后发现他有2处的设计不科学,请你指出是哪2处并说出理由(或修改方法):第1处 ,理由(或修改方法) 。第2处 ,理由(或修改方法) 。
(4分)请你以“种子萌发与水的关系”为题进行探究实验: 提出问题:种子萌发与水有关吗? (1)作出假设: (2)实验方案: ①选用同种植物种子(质量、大小相同)各20粒,分别放入A、B两个碗内,放在阳光下 ②将编号为A的碗里放入潮湿的滤纸,则B应放在的滤纸上。 ③如保证A、B两碗具有种子萌发时所必要的外界条件,还需要种子才能萌发。 ④定期观察。如果实验现象是:A碗内的种子大多数萌发,B碗内的种子一个也没有萌发。 你得出的结论是:该植物种子萌发与水(有或无)关系。
小明在室外玩耍时,发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下,小明不禁感到 奇怪:鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的方呢?后经过长期观察,小明推测:鼠妇怕光。他捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确: ①用硬纸板制成一个长方形的纸盒(上方没有盖),将纸盒分成长度相等的两部分,一 部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境,另一部分不做处理。 ②将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央,10分钟后观察鼠妇的动向:是移到黑暗的一端的 鼠妇多,还是移到亮处的鼠妇多?请分析回答下列问题: (1)小明提出的问题是:? (2)该实验中,要控制的变量是。小明把纸盒一端做成黑暗环境,另一端不做处理的目的是起作用;除此之外,其他条件应设置 (填“相同”或“不相同”)。 (3)实验时不能只用1只鼠妇做实验,因为如果那样的话,探究过程中。 (4)实验完成后,应如何处理鼠妇?。
在“探究温度对霉菌生活的影响”活动中,某小组同学们按照如下方案进行了实验,并依据实验结果得出了结论。
(1)你(同意、不同意)该小组同学的实验方案和结,因为该实验方案设计的变量是(唯一、多个) (2)如果你不同意该实验方案,请写出你的方案和预期。 ① 环境条件的设计:甲组阴暗、潮湿、(温暖、低温),乙组阴暗、潮湿、温暖处 ②实验材料的选择:甲组一块 ,乙组一块面包 ③ 实验结果预期:甲组,乙组(发霉、不发霉) (3)根据你的实验结果预期,得出的实验结论是对霉菌的生活有影响。
(12分,每空2分)某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素的活性。为了探索这一问题,他做了一个实验。实验步骤: ⑴取三只相同的洁净玻璃缸,编上号(A、B、C),分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。 ⑵取发育状况不同的15只蝌蚪,分成三等份,分别放入A、B、C号玻璃缸中,三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。 ⑶每天同时向A、B、C号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。 ⑷过几天比较蝌蚪的发育状况。 在实验步骤⑴、⑵、⑶中各有一处错误或不妥之处,请改正:⑴____________________________________________________⑵____________________________________________________⑶____________________________________________________ 预测实验现象及结论:①若B玻璃缸内蝌蚪发育最快,而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同,说明 ②若B玻璃缸内蝌蚪发育最快,C玻璃缸内次之,A玻璃缸最慢,说 明③若B、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同,而A玻璃缸内较慢,说 明。
实验探究题 1.用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。 2.换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。 3.接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过,大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。 4.再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了。 5.改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃了。 6.最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱。问题: (1)实验1、2、3说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是行为。 (2)实验4说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是行为。 (3)实验6证明了蟾蜍在实验3、4、5中确实建立起新的行为。 (4)在这两种行为中,更有利动物生存和繁殖的行为是行为。