当前，原产热带、亚热带的火龙果等水果已引种到北方。生物小组到火龙果种植基地进行了系列研学活动。
（1）他们观察到果农通过智能控制系统对大棚中温度等条件进行精准调控。定时、适时打开通风孔，为火龙果的生长提供＿＿＿＿＿（填物质名称）。监测并计算土壤肥力变化，便于及时施用有机肥。有机肥可被＿＿＿＿＿分解成＿＿＿＿＿，供植物吸收利用，提高产量。
（2）他们观察到火龙果植株的叶退化，并根据它耐旱的特性，推测其＿＿＿＿＿作用相对较弱。他们采摘了一个成熟的火龙果，将其纵向剖开（如图所示），推测其雌蕊的子房中含有多枚＿＿＿＿＿。
（3）他们对“火龙果种子萌发的影响因素”进行了如下探究。请你补充完善。
①选取大小相似的 粒种子，＿＿＿＿＿分为 组，进行浸种处理；
②将 个相同的培养皿编号，各放上 层滤纸，加入＿＿＿＿＿的清水，使滤纸湿润；
③将处理好的种子均匀摆放在培养皿中；
④将培养皿放在不同温度的培养箱中进行发芽实验；
⑤一段时间后，统计并计算种子的发芽率。结果如下表：
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温度 发芽率（%） 浸种时间 |
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小时 |
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小时 |
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小时 |
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实验结果说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《黄帝内经》中有“诸血皆归于心”“经脉流行不止，环周不休”等论述，现在人们把循环系统比作体内繁忙的“交通运输网”。如图为小华同学绘制的人体部分生理活动示意图，其中A～D表示心脏四腔，1～5表示血管，①②③表示生理过程，a、b表示相关物质。
（1）小华有晨跑的好习惯。跑步时，呼吸频率会加快。进行过程①时，膈肌和肋间肌都处于＿＿＿＿＿状态。经过③过程，血液中明显增多的物质是＿＿＿＿＿。
（2）一份合理的营养餐有助于提高学习效率。小华早餐吃了面包、鸡蛋和蔬菜等食物。面包中的主要营养物质在消化道内被消化的最终产物是＿＿＿＿＿。在课堂上，他认真听讲，积极思考，脑细胞对该产物的需求增加。请你写出该产物从进入甲系统，到被小华的脑细胞利用所经过的最短途径：2→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→D→3（用图一中的字母、数字和箭头表示）。
（3）放学回家，小华看到奶奶的体检报告单。请你结合表中的部分数据，和小华一起分析数值偏高的项目是＿＿＿＿＿，这可能是奶奶体内的物质＿＿＿＿＿（填图中字母）分泌不足所致。从健康生活方式的角度，给小华奶奶提一条建议：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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项目 |
结果 |
参考区间 |
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细菌 |
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酸碱度 |
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尿糖 |
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尿蛋白 |
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5月22日是国际生物多样性日，今年我国的主题为“共建地球生命共同体”。某生物社团参加了在云南举办的宣传活动，搜集了相关资料。
资料一：云南大理苍山气候适宜、景色秀美。有被誉为“树中君子”的苍山冷杉等植物 余种；有双尾褐凤蝶、虎纹蛙、眼镜蛇、苍鹰、小熊猫等动物 余种；有牛肝菌等大型真菌 余种。
资料二：生物多样性是人类赖以生存的基本条件。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区，如云南剑湖湿地自然保护区等；保护珍稀动植物的自然保护区，如重点保护滇金丝猴的云南云龙天池国家级自然保护区等。此外，人们还把某些濒危物种移入动物园、植物园以及濒危动物繁育中心等进行特殊的保护和管理。
（1）从生物多样性的内涵分析，资料一体现了＿＿＿＿＿的多样性。若将其中所列的动物分为两类，依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）资料一中，双尾褐凤蝶、苍鹰形态结构差异很大，却都能飞行。请各写出一条它们适于飞行的形态结构特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。苍鹰通过反复练习，捕获猎物的能力不断提高。行为获得的途径来看，这属于＿＿＿＿＿行为。
（3）资料二中，保护生物多样性最为有效的措施是＿＿＿＿＿。作为一名中学生，在保护生物多样性方面，你的做法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（答出2条）。
新冠病毒对人体健康的危害极大。全国各地继续强化应检尽检、应接尽接等防控措施，确保新冠肺炎疫情社会面的动态清零。回答下列问题：
（1）当新冠病毒通过呼吸道侵入人体时，呼吸道黏膜上的纤毛可以清扫掉部分病毒。该黏膜是保卫人体的第＿＿＿＿＿道防线，这种免疫类型属于＿＿＿＿＿免疫。
（2）新冠病毒进入肺部后，只能寄生在活细胞中，靠自己的遗传物质中的＿＿＿＿＿，利用细胞内的物质制造出新病毒。新病毒又感染肺部其他细胞，进而影响到肺的正常气体交换。患病初期，人体会作出相应的调节，推测患者的呼吸频率会＿＿＿＿＿（填“增大”“不变”或“减小”）。
（3）新冠病毒的核酸检测常用鼻咽拭子法采样。被检测者适当仰头，以配合医生采集鼻咽部位的样本，完成上述反射活动的结构基础是＿＿＿＿＿。采集时，有不少被检测者感到疼痛，形成痛觉的神经中枢是＿＿＿＿＿。
（4）从免疫角度看，接种的新冠疫苗相当于＿＿＿＿＿。专家建议完成全程接种且满6个月的人群尽快打加强针，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
随着乡村振兴的深度推进，各地涌现出一批生态乡村。某村构建了既生态环保又经济创收的“稻+鸭+萍+泥鳅”种养模式。在该模式中，鸭主要以杂草、水生害虫、绿萍为食，偶尔以泥鳅为食；泥鳅以绿萍、水生害虫、鸭粪为食；同时鸭、泥鳅又为水稻、绿萍提供肥料。回答下列问题：
（1）农田中的各种生物和环境相互影响，构成了一个＿＿＿＿＿。该种养模式中有多条食物链，食物链的起始环节是＿＿＿＿＿。
（2）从食性分析，鸭与泥鳅之间相互影响，既有＿＿＿＿＿关系又有＿＿＿＿＿关系。
（3）绿萍、鸭粪可作为泥鳅的食物，说明泥鳅在该系统中的组成成分既属于＿＿＿＿＿又属于＿＿＿＿＿。
（4）与普通稻田相比，该种养模式中的鸭会使水稻产量增加，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（答出1点即可）。
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